稳中求变

中原焦点坚持分享第1279天 20200907

阳光洒满大地

绿色的树叶风中摇摆

今天又是美好的一天

课堂习题孩子们先自己写半页，之后前后交换批改 。六年级的孩子对于写作业和批改作业的程序相当清楚，而且能够做到很好 。

走熟路自然是稳稳当当的。

但是因为今天是星期一，如何让孩子从休闲的状态里迅速机灵起来？我做了下面的尝试。

改完前后位儿的作业后，我并没有让作业本还给主人，而是在批改的这本练习册上继续写。

自然会有要求——假如一会儿写完交还对方，对方对于字体和错误率不满意，就要重新领作业。

形式是新的，要求也比平时更高。话音一落，孩子们就进入了认认真真的写作业状态。

这就是我想要的机灵的精神的学习状态吧！

的确如此，无论是写作业还是批改作业，孩子们比平时更加用心——写的人用心是因为怕被作业本的主人罚；改的用心是因为要努力找出对方留在他作业本上的错误。

学习形式不是一层不变的，在变化中，孩子们的适应能力更强，学习效果也会更好。