第七十二期学习打卡圆满结束！
2018年的第四十九本书。本周打卡书目《可复制的领导力》
本周学习委员：静盈
来自书友章耿霞的思维导图
本周书籍荐语
也许你认为领导力是天生的，依靠天赋，
但是樊登老师告诉你，领导力是可以复制的！
普通人完全可以通过学习获得领导力。
讲课数百场，影响数万人，
华为、海尔、苏宁都在从中获益。
现在，樊老师把他的领导力课程凝结成书，
奉献给你。
领导力是什么？怎么培养领导力？
好领导坏领导的区别在哪儿？
现在让樊老师亲口告诉你！
以下为书友们的心得：
1.章耿霞：你知道吗？领导力是可以复制的，你也可以拥有领导力哦
有输出的学习才是真正的学习，每周输出一本书的导图，也是我对自己导图精进和刻意练习的过程，同时也是给跟我学习导图的学生做个榜样；
领导力的定义：通过别人来完成任务的人都有领导力；
领导力的定义：通过别人来完成任务的人都有领导力；
领导力的定义：通过别人来完成任务的人都有领导力；
可复制的领导力，数百场课，影响数万人，华为、海尔、苏宁都在从中获益的的一本书，你值得学习。欢迎加入我们，每年一起读50本书。
静盈的思维导图
领导和管理的区别是核心驱动力。管理的核心区动力是“怕”，员工怕领导，会应付交差工作任务，这样员工没有创造力和用心，会阻碍团队的进步。领导的核心区动力是“尊敬和信任”，领导只有做到让员工尊敬和充满信任，员工才会用心对待工作任务，发挥自己的最大价值与创造力。
陆迎庆的思维导图
我很幸运，我的领导具有较强的领导能力。所有的认可核心驱动力是尊敬和信任。每次接受任务，领导都会交代清楚事项，然后我复述一遍，又一起商量一下如何达到理想状态，设立应急预案，甚至听听我的意见。完全契合了樊登老师书里的交代五遍。
益凤的思维导图
领导者的角色。领导者是通过营造氛围来提升绩效的人。管理团队时，团队的氛围非常重要。氛围好了，团队的凝聚力强，工作效果就好。反之，如果团队氛围不佳，工作产出也不会好。
手写笔记
6.刘英材：【《可复制的领导力》听书笔记心得-学习改变行为之2】
在给予孩子行为反馈时将BIC一鼓作气说完,可以让孩子比较客观地看到自身行为产生的负面效果,进而产生改进的愿望。孩子就会明白家长并不是想批评他，,而是想要帮助他,孩子更愿意心平气和地与家长讨论问题。
刘英材的思维导图
网友评论