【转换视角：谁才是最大的赢家？】
昨天，六一红歌汇演结束后，既代表个人也代表团队感谢主要负责的、以张纯为首的德育处众人。邀请前来现场参加活动的姜科，围绕此事，指出参与者要感恩，因为虽辛苦，但经历即有成长。
这是一种视角的转换，可助我们更加坦然面对工作，更有可能与成长不期而遇。
本周是第一届艺术活动周，今天上午9：00，在一楼报告厅有小百灵歌唱比赛。
早晨，巡视早读时，经过教科室，收到李昳的邀请，于上午9：00刚过，便到达比赛现场。因为，上午第三节课，还有领导力活动暨教研组长课堂教学展示，所以，计划坐一会儿，就离开。但实际却是，在报告厅一直待到比赛全部结束，所有选手合影留念……
表面来看，打乱了原有安排，仿佛很有损失，其实呢？
一、首先，看到人
（一）看到孩子们的才艺，还有努力
小百灵歌唱比赛，囊括了二、四、五、六年级的小小唱将。透过这些孩子的演唱，能无比清晰地看到他（她）们演唱的才艺。
这很重要，但还仅仅是表层。
坐在孩子们的歌声里，仿佛看到一个个小小的背影，在无数个晨昏午后，在家里、在户外，进行着发声等各方面的练习。
因了每日的坚持，伴着一个个寒来暑往，终有今天的歌喉以及演唱。因此，看着先后登台的一个个小唱将，我已看到的更是一个又一个小战将，为让兴趣
成为特长，坚持不懈。
（二）看到老师们的能力，还有情怀
每一场活动，站在台前的是孩子，但，站在台后的却一定是老师，或者说有老师。
这场小百灵歌唱比赛，如果从在中学部举办的第一届算起，到如今已是第五届。有人数众多的孩子在比赛中得到锻炼，还有些小新星由这里脱颖而出。因此，这个比赛已经成为孩子们校园生活里非常重要的部分。
回首从无到有，再从有到优的过程，音乐团队为此做了大量的准备工作。从制定比赛方案，到比赛宣传，再到现场组织、现场评分，等等，事无巨细，逐个考虑并落实。
上午11：00左右，比赛刚刚结束，中午12：10就已宣读比赛获奖名单，这些都体现出音乐团队的专业能力。
与看到孩子的特长相同，看到老师的能力也还只是表面。透过表象，看更深层次的本质，则能看到老师对教育的情怀、对学科的热爱，以及对学生的关爱。而，这些是支撑老师能持续主动积极工作的源泉和动力。
（三）看到家长们的参与，还有坚持
为了参加小百灵歌唱比赛，每位小唱将都盛装登场，有些还施以粉黛。
虽然，每次都只有演唱者独自登台，但，我又仿佛赫然看到有家长牵着孩子登台，伴着孩子歌唱……
为什么会有这种感觉呢？
那是因为孩子的背后有家长，孩子才能在台前如此精彩，熠熠闪光。
单看今天一场比赛，那是准备服装和精心化妆，再往前看，则，能看到的又绝不仅止于此。
每一个孩子的坚持，都有家长的陪伴和鼓励，因此，与其说是孩子在坚持，不如说是家长在默默坚持。
坚持，是一种力量，是一种能够看到花开、听到拔节的力量，因此，连看到的人，也会感觉无比的幸福。
二、其次，看到活动
没有走开，看到了“人”，看到了一个又一个肯努力、有情怀、能坚持的人。
这些正是有效教育的前提，同时，也是教育教学的阶段成果。
除了看到人，还能看到什么呢？
在看到六年级1班张惠歆、六年级2班陈秉宽、六年级5班丁可欣、六年级6班李鹤擎的演唱时，脑海里立时灵光一闪。
闪现出了毕业典礼的舞台、毕业典礼的节目……
毕业典礼就像六一一样，是孩子们的仪式，需以孩子们为主角，让孩子们站在舞台中央。因此，向前看，这场比赛，又可为后续活动提供素材和资源。
……
透过这场小百灵歌唱比赛，还可以看出、看到很多、很多……
因此，虽未能如期观摩领导力活动周暨教研组长课堂教学展示，但，我并不后悔。因为，当我转换视角，已然发现在孩子们的歌声里也有如此丰盈的收获！
由此，可以得到什么呢？
若计划未能赶上变化，亲爱的朋友们哪！不要忧愁，不要焦虑，敞开心胸，接受当下，拥抱当下吧！
因为，柳暗花明又一村。转换视角，你，仍可是那个最大的赢家！
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