希望的火种

张勇，中国教育学会中小学教育质量综合评价改革试验区办公室副主任，中国教育学会教育评价师认证中心、教育咨询师认证中心副主任，公众教育研究院、公众考试研究院院长。

张勇认为，“新孩子”乡村阅读公益行最大的意义在于它给乡村孩子带来了希望，点燃了乡村孩子的梦想，同时对于推动乡村教育起到了巨大的作用。

她把最好的教育资源带给乡村孩子

张勇

乡村学校，既是一个社会体，又是一个文化体，也是一个教育体，中国的乡村学校从社会、文化、教育三个方面来说，都处于中国最底层，资源非常匮乏，接触面非常窄，他们所处的社会基本上是封闭的、相对比较原始的乡土社会。从文化上来说，乡村文化离现代文明比较遥远，教育资源有限，因为乡村学校所教授的课程，包括教育的见识面、信息量都非常有限。我在农村读过书，对此我有深刻的感受。

这些年来，我们做教育评价，也走进了许多农村学校，我用了一句话来形容目前的乡村生活：充满了寂静和寂寞，离现代生活、现代文明非常遥远。这些孩子，18岁才走到县城、地级市，能走到中级城市、大城市的不多，甚至走到省城的也不多。虽然改革开放以后，有些农村青年出来打工，好像是闯出来了，但其发展之路却非常艰难。有资料显示，二十年前出来打工的农村青年，在城市扎根的很少，现在大多数都回到了乡村，因为资源和能力的局限，他们没有资源、没有资金以及社会背景，很难有能力在城市生活。所以，从某种意义上来说，在这种社会大转折、文化经济高速发展的时代，对乡村学校的孩子来说，是一种悲哀、非常大的悲哀。从社会学角度、文化学角度、教育学角度都是一种难以弥补的匮乏和缺失，匮乏在资源、匮乏在文化的启蒙上。

乡村孩子以后走上社会，一步步走向省城、大中型城市，他们会经历难以想象的艰辛和困难。在他们的成长道路上，已经与城市孩子的起步拉开了距离。有一个大家都听过的故事，一位农村孩子考上大学后，和同学在咖啡馆喝咖啡，农村孩子说了一句：我用了18年时间，才能和你一起喝咖啡。信息的缺乏、教育资源的匮乏造成的文化差距，往往在他们成年后才知道。所以，我们一定要对乡村孩子的处境、定位非常清楚。

如何改变？从联合国到世界各国，包括美国，不让任何孩子掉队方案等等，都是为了改变现状，但是很难。中国是发展中国家，虽然我们的GDP位于全球第二了，如何改变城乡教育差距仍然是一个难题。我们国家从建立希望学校、投入资金、义工制度、“农村教师资助行动计划”这些政策，都做了很多努力，虽然也有收效，但收效不如想象中好。首先有一个大前提，对于乡村的父母、教师、孩子，他们接受的资源仍然不像城市的孩子能接收到的，为什么呢？因为我们乡村学校的老师大多是县城、地级市的老师，他们自身的见识存在局限，而童喜喜发起的“新孩子”乡村阅读公益行活动，她首先是把好的资源带给了乡村学校，无论是二十一世纪出版社赞助的这些优秀的童书，还是童喜喜本人活生生地出现在农村的父母、老师和孩子们面前，而且面对面的沟通，这种沟通的影响也许现在看不出来，但10年以后，她走过的地方影响就会显现出来了。

为什么呢？总有一批孩子被点燃！

因为对乡村的儿童、教师、父母来说，作家对于他们来说是挺遥远的、高不可及的，而童喜喜是有名的作家，她写了那么多书，已经影响很多很多人了，这位著名的作家，她突然来到这个贫瘠的地方，那种激动和那种相遇以及那种点燃，这是一种不可替代的力量。假如是一个普通老师或者一个普通作者去了，起不到这么大的作用。

这只是一个方面，另一方面，童喜喜，她的见多识广，她的思维能力、鉴赏能力特别高，她直接把小孩的思维层次，包括父母的思维层次和鉴赏层次拔高，而且给了他们极大的希望：你只要努力，你也可以像童喜喜一样慢慢走向成功。这种希望的火种力量是无穷的！

“新孩子”乡村阅读公益行活动第一期，她只用了不到8个月，100场学校，这简直是疯子一样的行为，新父母研究所发起的这场活动仿佛是开始一场长征，这长征路上像一个播种机一路播种希望、播种阅读推广，这个活动的社会意义和文化教育意义都非常大。

全国最好的作家、最好的教师、最好的教育研究者，如果都能像童喜喜这样，每个人一年到一百所学校，我们中国的乡村教育肯定会发生翻天覆地的变化。

但，都没有。只有她这么干了。

而且，她这么干，还是不带任何目的地去干。

童喜喜的行为，我们把眼光放更远一些来看她的意义，如果她对哪个孩子讲了话、讲了故事，那么这件事对这个孩子未来产生的影响、乃至对孩子一生的带动和影响都是非常巨大的，这就是这次活动最大的意义，是值得大书特书的。

以心比心，假如谁的孩子就在这所参与活动的学校上学，他看过童喜喜的某一本书，突然有一天，这本书的作者就坐在她眼前，而且面对面的跟他交流，跟他的父母交流，这对孩子一生都会产生极大的影响。让他感觉到城市文明社会、现代文明离他并不遥远。不遥远就产生希望，他就会渴望。如果幸福永远在远方，永远在高不可及的地方，如果孩子感觉他的生存状态永远是在地平线上，他就没有希望。从这点上来说，童喜喜走进乡村学校、走到孩子们身边，她产生的意义是非常大的。如果像童喜喜这个级别，或者更优秀的教师群体都能走到乡村，每年都拿出一段时间来支援乡村教育，那对中国的影响将是非常巨大的。所以，“新孩子”乡村阅读公益行活动，它起到了一种真正改变现实的意义。

（未完待续，本文摘自《喜阅长征》陈晴、雷后兰著）

《喜阅长征》（陈晴  雷后兰著）

当当网、京东网等各大网络书店有售

本书全景式地记录了作家童喜喜“新孩子”乡村阅读公益行活动，童喜喜只身一人在一年的时间走过100所乡村学校，推广阅读。

本书旨在通过对这次活动的讲述，探讨乡村教育的特点与痛点，唤醒更多人对乡村教育的关注，让更多人明了阅读是一条立足根本，是直接高效的绝境逢生之路。

“喜阅”，既倡导了“爱读书、读好书、善读书”，也昭示着因为喜欢阅读而带来的一种幸福完整的教育生活。

童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人

 中国十大作家奥运火炬手

冰心文学奖、全国优秀畅销书奖得主

全国推动读书十大人物

开创“童喜喜说写课“模式

1999年起资助失学女童

2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”

漫游教育18年

率队举办公益活动6000余场

个人讲座900余场

只身走遍中国各省、直辖市、自治区

喜阅同心 我到我们