中原焦点坚持分享第1889天 20220512
今天早晨小翟在讲台上领读时东张西望，显然不在“班长”状态。像今天这样“无视同学”，已经连续第三天了。于是，我让他回到自己的位儿上，取消领读班长资格。
回到位儿上的小翟显然想不开——一直小声啜泣。我不理会，因为前两天已经提醒过他了，自己的行为需要自己负责。
第一节是数学课，当我我转身离开时，数学老师喊住了我说——小翟吐了。
返回，站到他跟前，看见他已经吐了半个桌子面。这不是身体不舒服导致的呕吐，是心情不舒畅引起的反应。对于这一点我很清楚。
“到前面拿抽纸和垃圾桶，自己把桌面清理干净，再把地面拖干净。”我站在小翟身旁告诉他。小翟看看我，好像能看懂我的心思，也能意识到是自己的情绪导致的这个后果。
他肯定地知道我并没有帮忙的意思后，马上跑到教室前面拿来垃圾篓，用卫生纸一点点把呕吐物推到垃圾楼内，再把桌子下边溅出来的脏东西拖干净。
从头到尾，他这一连串动作看起来有些不娴熟，但前后过程还是相当连贯的。这是一个完美的循环。
同时我也发现他并没有责怪我的不帮忙，也没有生出对我的愤怒。现在，做这样的事情，他是如此的平静，如此的心甘情愿。站在一旁看似冷静的我心中暗暗赞叹。
“小牛，请把垃圾篓涮涮吧。”看小牛也在转身看着小翟，我请他帮忙把垃圾篓清洗干净。之后，我又把小翟拖地面的拖把再清洗几遍。
第二节是我的语文课，我请助手小翟同学带领孩子们开火车，认读生字卡片，并把生字放到课文里开火车读课文，一切顺利的很——因为这对小翟来说可是轻车熟路。他经常会引领我们班孩子学到更多的词语，理解更多的课文内容，因为在这方面他可是有天赋的孩子。如“直起身子，伸伸腰”的“伸” 一个孩子组词为深沉的深。小翟及时纠正，并用动作告诉他伸手的伸表示身体的动作。哈哈！小翟不仅语言教导，而且动作示范，简直是完美的老师！
“同学们，你们发现张老师喜欢小翟吗？”同学们的答案都是“喜欢”。
“为什么小翟刚刚吐的时候，老师一动不动让他自己清理呢？”再次询问，再次会拿到答案，这也是情商高的一一一班孩子最擅长的。
有的孩子说我一直没离开，有的孩子说我请小牛帮忙，有些孩子说后来我还拖地。总而言之，他们看到的都是我们做到的。
“老师，你虽然身体不动，小翟在你的心里。”梓萱突然这样说。
“哇，怎么能这样想呢？”我张着大嘴巴问这个小女孩。
“因为老师告诉我们自己的事情要自己做，你知道我们会做。看着他去做，因为你相信他能做好。”这个孩子，这个天使般的孩子这样解读我的“一动不动”。这样的解释，简直大大美化了我，我变成了完美老师。这可是我没想到的。意外外收获的名号让我心中充满了感动。
上完语文课，课间带领孩子在自己位上做操。因为外边下雨了。
走到小翟身边，看着他快乐的舒展四肢——多开心呀！
中午吃过午饭。带孩子们午休前要在教室里转几圈——活动身体，消耗能量，进入睡眠状态。
小翟同学给我们朗诵一首儿歌，我和同学们跟着他，又说了三遍。
是一首什么样的儿歌呢？
如果看不懂，我来翻译——
成绩差不可怕，
最要命的是拖拉。
磨磨蹭蹭动作慢，
一副满脸不情愿。
人家已经被十遍，
你却刚刚读一半。
写个作业像蜗牛，
人家已经去睡觉。
用智商换质量，
用速度换成绩。
除非过目都不忘，
否则绝对跟不上。
拖拉毛病改不掉，
你去搬砖都不要。
必须说三遍，因为不简单。
小翟在走在队伍的前面，我们跟着他开开心心走在走向寝室。
今天中午一定是好梦！我和孩子一起入睡的好梦！
我和孩子一起做的完美梦！因为我们都是完美“天使”！
和孩子在一起，看孩子哭，听孩子笑，看孩子跳，随孩子闹……
这样的孩子是多彩的，这样的教学生活也是多彩的！喜欢这样的孩子，也喜欢这样的工作！
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