随着一阵上课铃声的响起，一节语文课开始了，这节课我们准备学习《山市》这篇文言文。
当我走进教室的时候，朗读声就已经响起来了，因为这是我们语文课前的朗读，有专门的领读人员领读即将学习的课文内容。但是读的效果并不怎么好，好似有太多学生有字词障碍，也许是课前没有预习好，于是我们就开始大量地朗读了。我教文言的方法首先就是通读，严格支持那句“书读百遍，其义自见”的说法。经过一遍遍地交流修正后，同学们终于自己解决了所有字词问题。接着我们开始进行文本分析，讲到《聊斋志异》，说到鬼狐精怪，又谈到我们常见的各地年会中的“鬼屋”等等。在这个有些闷热的天气里，同学们虽然表现得很配合，但是接连的哈欠声还是阻挡不住春日的困乏。于是，为了调动他们的学习兴趣，我随口问了句：“当你们看到城墙上悬挂着的人尸和门前敲锣的黑白无常时，会怎么想？随心所欲，畅所欲言。”
“害怕”“惊悚”“心惊肉跳”“无聊”“令人厌烦”“做梦”……忽然撩起的话题还真见效，同学们忽然之间都好像长高了好几厘米。接下来我说：“为什么大家会有这些不同的感受呢？首先凡是害怕的人都是自己吓自己，相信小鬼的存在，实际上世界上真有鬼么？”我还给他们讲了坟头上磷火的原因，并告诉他们：“作为一名中学生，我们应该成为无神论者，那些东西只是一些所谓吓人的小游戏。人生是船，岁月是河，河无断流日，船却有靠岸时，我们应该怎么度过这短暂的人生呢？怎样的人生才是最有意义的人生呢？”此时，教室里静悄悄的，也许这个问题引发了他们对人生的思考吧！
几分钟后，畅谈意义人生的研讨开始了。我第一个举手发言：“有一次，我看见一个三四岁的小女孩儿玩火烧着了自己的衣袖，我费了九牛二虎之力才把她的衣服解开，最终避免了小女孩儿火灾的遭遇。过后，我开心极了，我觉得我这一天过得非常有意义。你们觉着今天过的有意义么？”“我在路上走着，看见一个阿姨的车轮胎掉了，我帮助她把车轮胎抬到了车上，我觉得我今天生活得很有意义。”“我今天学会了很多不认识的字，我觉得很有意义。”“我今天算出来了好几道数学题，我觉得今天我生活得很有意义。”“我和刘梦晓做好了教室外文化，给大家眼前一亮之感，我觉得很有意义。”“今天我做值日，打扫得很干净，给大家带来舒适的环境，我觉得我今天生活得很有意义。”……
一节课就这样结束了，虽然《山市》这篇课文我们没有讲完，但是这节课拓展了他们生命的宽度，让他们对生命更珍惜，并乐观面对生活！值得！
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