第二阶段义务教育英语课程改革的主要变化有哪些？
1. 前言部分首次阐述了课程对国家发展和对学生发展的意义。
2. 明确了义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。
3. 在课程理念上，明确了义务教育阶段的英语课程具有渐进性和持续性的特点，同时也体现了与高中课程的衔接关系。对教学方式做了必要的调整，体现出更加开放的态度。
4. 对分级目标的描述进行了微调，使之更加明确和可操作。
5. 进一步强调教师要采用各种强调过程与结果并重的语言教学途径和方法来培养学生用英语做事情的能力。
6. 对评价案例进行了补充。
第二阶段义务教育英语课程改革的主要成绩有哪些？
1. 教师学科育人能力进一步提高。教师主动将“以人为本”“以学生为主体”“采用活动途径”“倡导体验参与，实践探究”“注重过程评价”等课程理念运用到自己的课堂教学实践；努力建立语言学习内容与学生的生活实际的联系，重视培养学生的跨文化意识和思维品质。教师的教学理念向“以能力和素养为中心”转变；教师的角色向“促进者”“指导者”“参与者”“合作者”转变。
2. 教师的教学方式更加灵活多样。教师进行教学设计和实施时，更多关注学生的学习需求，将学生内容与学生的现实生活深度关联。教学中，教师借用各种方式创设真实情境，为学生搭建语言实践支架，引导学生在语境中理解、学习和运用语言，进而培养学生用英语做事的能力。
3. 学生英语学习质量明显提升。
4. 学校英语课程建设蓬勃发展。
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