循环日记
每个同学轮留保管一天，用文字记录自己的发现，教师随机点评。相信学生都会慢慢消除写日记的恐惧感。通过日记传递爱心和力量，相信循环日记一定能够帮助孩子在学习和生活中不断成长。
无条件忘带作业本
这是一个不错的创意，我计划在以后的教学中应用起来。如果学期初出现第一次忘记带作业，不用紧张，只要跟课代表说明情况即可。享受完这次待遇后，再出现忘记带作业的情况，就要把作业补上，严重的即使有一定的惩罚，学生也能在心里上坦然接受。
同时辅助“诚信记录本”，做好登记记录，以及第二天的作业检查。如果作业检查确实没问题，就可以成为诚信代表，这样的“忘记”将不限制次数。相信，天长日久，作业忘记带的情况一定能够改善，并越来越少。
心情晴雨记录表
记录当天自己的心情指数，用一个词形容自己的心情，写写今日心情大事件，以及自己的感触和自己想怎样做，如何调整心情的。积累下来，既有助于老师了解学生的状态，也有利于学生做好心情的自我调节。
考试黑板报
考试前，在黑板上写上激励的话语。在无形中提升学生信心，是好事。不过现在的考试都是混编，能在本班教室考试的学生并不多。可以在考前出现在班级，给学们们鼓励和支持，也是很好的方法。特别是对小学高年级以及初高中的学生，更适用。
讲故事
讲故事的方式代替说教，学生更容易接受。而且丰富了学生的课外知识，也促进了教师的学习和成长。
推诿，推卸《吃亏与吃面的故事》。
缺乏毅力，《你为什么是穷人》。
学习没信心，《每次直追前一名》。
学习不得法，《博士后与农民工的区别》。
教室吵闹，《多话的小乌龟》。
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