关注“后进生”

读《班主任的100个怎么办》146—174

班级后进生因为学习反面的因素，常受到失败的打击，内心会非常沮丧。这个时候如果没有人去帮助他们，或遭遇教师的冷遇、家长的责怪，就容易产生轻视自己、认为自己不如他人的自卑心理。

有自卑感的学生往往对他人（老师和同学）存有戒心或者是对抗的态度。做为教师首先要有耐心和宽容的态度，从培养感情入手去爱他们、亲近他们。关心他们的思想和学习，对他们的学习和生活给予具体实际的帮助。

在帮助学生克服自卑感时，一定要讲清自卑的危害。通过公正的评价，来鼓起他们生活、学习的勇气。深入了解学生，及时发现、肯定和表扬他们的点滴进步，使他们看到自己的成绩，感到自己是有希望的。

很多时候，我们习惯了用成绩来评判一个学生的优秀与否。似乎成绩差其它方面也不行，这种有色眼镜曾伤害了许多学生，甚至改变了他们一生的命运。每一个孩子都有他擅长的方面，所以做为一名班主任一定要对每个学生尤其是“后进生”做具体的了解，对他们给予真诚的希望和信任，尽量为他们创造施展才华的条件，让他们在丰富多彩的生活中表现自己，发现自己，以自己的优点矫正自己的缺点。这样既能扩大他们在同学中的影响，也能进一步强化他们的自尊、自信、自强精神。

当然，“后进生”的自尊心树立不是一蹴而就、一劳永逸的，当出现反复时，我们要清楚这是正常的，我们要始终如一的信赖他们，理解尊重他们。在这方面我们常犯的错误就是：当看到自己的付出没有达到理想的效果时，我们就愤愤“真是朽木不可雕也”，自此，就睁一只眼，闭一只眼，只要不犯大的错误，基本上就不管他了。

苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头走路。”关注“后进生”并转化他们是我们老师永恒的课题。对“后进生”我们一定要多个心眼，帮他们找回自信。