最近在读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，这本著作最早出版于1969年，距今已经55年，但是书中的理念和做法不仅没有过时，而且对我们当前的教育具有非常强的指导意义，值得我们认真地去研究、去思考、去实践。由此可见，苏霍姆林斯基的远见卓识，这来自于他对教育的热爱，更来自于他对孩子的爱。让我们再重温一下他的教育观点:
1.教师的教育劳动的独特之处是为未来而工作。
2.不仅要让孩子如实看到周围世界，而且还要使他立志把它变得更美好。
3.对孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师。
4.学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。
5.孩子在劳动中思考，也在思考中劳动。
6.拥有可以自由支配的时间，是个性发展的一个重要条件。给学生提供空余时间就是创造宝贵财富。
7.任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就越大。教育技巧的核心是找到通向孩子心灵之路的基础。
8.校长最 主要又是最重要的品质：深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入儿童精神世界并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力。
9.尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
10.居于校长工作首位的，不是事务性问题，而是教育问题。
11.一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到与孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
12.集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师必是读书爱好者。
13.知识、学识、眼界，都是教师享有高度威信的基础。
14.教师的知识越多，他的学生掌握基础知识就越容易。
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