01
就像没想到年逾40，会重新在简书写日记一样，我想不到有一天，小学时代的作文困难户，会专门跑去听写作课。
一天半时间，三位鹰城名家聊写作。
上楼的时候，我前面有一位老人，中等身材、个子微胖，头发有些花白，左手拎着水杯，右手拿着一个提袋。每上一节楼梯他就会顿住停一会儿，水杯也随着他的步幅左右晃动着，看上去有点吃力。
心里不由感慨，这么大年纪了，还跑来听课，精神可嘉。
只要你喜欢，什么时候出发都不晚。
会场里有二十几个人，多是本地有名望有成就的写作方面前辈。这些平常在文联群里活跃的文友 ，得有机会相见，三三两两寒暄着等待着。
我前面的老人进了门，马上有人迎上前来，这才知道他就是今天讲解散文的叶老师。
参加过多次业务培训，领略过不同性格培训师的风采。有的知识渊博，滔滔不绝；有的独辟蹊径，妙语连珠；也有的质朴无华，平实可亲。
无意一例外的，“大家”，都不过多地渲染自己，你会在他们身上看到谦卑的光芒。
02
叶老师的讲座平和亲切，漫谈式的聊天，不知不觉拉近了我们的距离。
今天聊的话题是《散文的形态和灵魂》
首先，以情入文
散文可以描述日常生活，写自己熟悉的故事，有感而发即可。是人们最容易尝试的文体，也是不容易写好的文体。
从年轻到满头白发，他一直在这条道上行走，品尝着写文的寂寞与痛苦。
叶老师坦言，因为散文写作进入瓶颈期，无法突破，近一年来都没有动笔。看来即便是已成名出书的知名作家，也有着和我们类似的烦恼。
叶老师是市文联的副主席，一直住在乡下，用他的话说，每天都要去田间地头找找灵感，曾以《乡愁》《乡情》《乡韵》《乡游》《乡趣》《乡事》六个笛孔，吹出了沉郁悠远的时光册或者说故乡书。
叶老师作品集
乡愁或许是一个永恒的主题，乡村蹲在尘埃里，夕阳渐渐老去。这位老人带着本真的、朴实的、醇厚的爱，一直在寻找被时代快节奏击溃的乡村灵魂。
“炊烟是乡村的传统符号悠远而绵长，它在母亲粗糙的手掌上点燃，在母亲温暖的怀抱里萦绕，经过灶膛和烟囱的氤氲蒸腾，环绕出笼，轻柔飘荡，温润了岁月。” ——《母亲的炊烟》
叶老师的散文就是这样的自然与自在。他也告诉我们，只管写，写自己的真情实感，别拘泥于什么模式，别急于讲述什么道理，文章一定要用情支起来，接下来再去思考结构、磨砺语言、寻找韵味。久而久之，你的文章自然平淡深情，意趣、意境、意味随之而来。
美而无味，要他何用？
其次，形神兼备
有人说散文，形散而神聚。
这一点实际上很不好把握。
初学者有一个很突出的问题，没有写作素材，这里拼一段那里凑一顿，反正是“散”文。
叶老师讲其实不是没有素材，只要你睁开眼就会有大量的信息涌入。
看电视、看书籍、与人交流，甚至去散个步，看到路边的花花草草，飞鸟鱼虫。
这些都是鲜活的素材，只是我们现在驾驭素材，加工处理的能力较弱。
散文也需要形神兼备的，开头怎么写？结尾怎么结？先后顺序是怎样的？保证纪实性和艺术性的同时还要注意删繁就简。
有时候一个触动的点未必能成文，可以先放一放，酝酿构思一番，把它记在笔记或者是手机上，伺机修改。
在写散文的时候不要求多、求繁、求美、求艳，先去找到一个有趣或有意义的点把文章撑起来，以小见大。
他举了很多自己创作过程中的困惑点，有的文章一个开头就琢磨了好几个月。比如他写的《柳笛声声》，直到想出“折柳弄笛的时候，春天早就响了。”才开始动笔。
最后，磨练语言
叶老师提醒我们，注意磨练自己的语言，这不是一日之功，需要长期的积累。
有两个方向，其一是多读名家名篇，在精读的同时思考对比，这样的内容我有没有思考过？我会怎样写？差距在哪里？还可以怎样写？
书的世界浩如烟海，读哪些书好呢，适合阅读的作家往往是能触动你的作家，让你喜欢的作家，你们的写作风格会有类似的地方。
这一类作家的作品要精读深读，去摸索他的心路历程，他怎么会这样想？我又是有什么样的认识，从而开阔自己的眼界和写作思路。
另一个方向，向生活中寻找，那些不经意的动人素材或语句就藏在日常生活中，特别是大自然，多走走，多看看，能够激发人的写作灵感。
半天的时间，认识了这位爽快干脆的老人，也从他的创作体验和交流分享中汲取了力量，自己平铺直叙的文风确实该改改了。
对了，还记住了一句话。
“要自信，我写的没你好，但我写的肯定和你写的不一样。”
今后，还是老老实实去看书吧。
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