文/如风 图/如风
回顾:上一章我们讲到了大脑的构造,了解了左右脑的各自作用,接下来我们来共读第三章,结合导图一目了然
自己手绘中心图本章将揭示人类智商的秘密。阅读了本章,将颠覆你对智商与天生聪慧的传统认识,了解人类“普通大脑”的无限可能,与自身大脑的无限潜能
为了符合题意,也为了读者更明白,所以本导图中心图设计首先是大脑,这次画了一个美丽的头,充满各种色彩的头发代表通路,以及大脑里打开一扇窗表示聪慧,养着花是充满希望,中心图色彩鲜明,搭配完美,让人过目不忘。
第三章思维导图手绘100多年来,语言和数学推理的传统智商测验一直进行着,提出传统智商测验的法国理论学家阿尔弗雷德·比奈在19世纪设计了智力量表,被称为“绝对“智力测验而备受瞩目。
他评论说:能够接受高等教育的孩子几乎都毫无例外的来自上层社会。他认为不公平,因而设计了第一个智商测验,以便让智力正常发育的每个孩子都有资格继续接受高等教育,使得很多孩子有机会获得高等学校学习的机会。
接下来每个分支代表一个小节内容
导图第一分支:多层面的思维——多元智力
语言、数学运算和空间推理能力测试对于衡量总体智力很重要,但是它们没有阐释智力行为的其他方面,比如:创造力、人际交往等
在本书作者7岁的时候,他被分到a班,而他的好朋友巴利被分到d班,尽管老师告诉孩子们哪个班都没有区别,但是孩子们立刻意识到a班是“聪明的孩子”,d班是“笨学生”,正如现在很多学校还是会在初中分尖子班和普通班一样,让普通班孩子不是要努力积极而是彻底让他们放弃。
a班也是第一座位永远留给成绩最好的孩子,小东尼·博赞一次都没坐过。再一次关于大自然的课程里,老师考核了关于植物和动物的知识后宣布有孩子得了100分。居然是本文作者—博赞。连自己都很震惊,来到了人生第一次那个位子。
《启动大脑》D3—智商与天生的聪慧所以到了20世纪,人们的智力观念开始改变,多元智力概念被提起,它包括一下内容
多元智力思维导图(引用书中导图)第二分支:婴儿——完美模型
婴儿的大脑是最完美的,因为除了极个别的例子外,几乎所有的婴儿在两岁的时候就学会说话了,还有更早的。但是孩子们的其实表达的是很复杂的,他们发出的每个咿咿呀呀的声音其实都是具有不同的意义,虽然我们不能完全理解,但是他们自己表达的不会出错,所以一开始婴儿的大脑就具备了完美的功能。
第三分支:本小节内容提出——大脑受到了什么样的限制,通过问卷调查,其实我们对大脑还是一无所知,大脑这一神奇的器官未能得到充分使用。
第四分支:我们只是普通人,有一个实验,在日常的工作中,如果结果是糟糕的,就会为了逃避责任,为失败找借口,但是各种借口虽然冠冕堂皇,最终还是难以逃脱干系。
但是如果反过来说:你真的很棒,杰出的等,在一段时间内你会谦虚,也会越来越优秀,然后就完成了不可能完成的任务,这些事例比比皆是。所以作为普通人,实际上也是很杰出的,并且是在许多方面来说应该是奇迹的创造者。
最后的话:我们都拥有这台令人惊叹的“生物计算机”,但是在全世界的教育系统内,因为对这台计算机基本操作一无所知,所以人们没有花时间去学习如何学习。
下一章将继续学习如何了解并操控你拥有的非凡的“超级生物计算机”,敬请期待!
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