《启动大脑》D3—智商与天生的聪慧

文/如风      图/如风

回顾：上一章我们讲到了大脑的构造，了解了左右脑的各自作用，接下来我们来共读第三章，结合导图一目了然

自己手绘中心图

本章将揭示人类智商的秘密。阅读了本章，将颠覆你对智商与天生聪慧的传统认识，了解人类“普通大脑”的无限可能，与自身大脑的无限潜能

为了符合题意，也为了读者更明白，所以本导图中心图设计首先是大脑，这次画了一个美丽的头，充满各种色彩的头发代表通路，以及大脑里打开一扇窗表示聪慧，养着花是充满希望，中心图色彩鲜明，搭配完美，让人过目不忘。

第三章思维导图手绘

100多年来，语言和数学推理的传统智商测验一直进行着，提出传统智商测验的法国理论学家阿尔弗雷德·比奈在19世纪设计了智力量表，被称为“绝对“智力测验而备受瞩目。

他评论说：能够接受高等教育的孩子几乎都毫无例外的来自上层社会。他认为不公平，因而设计了第一个智商测验，以便让智力正常发育的每个孩子都有资格继续接受高等教育，使得很多孩子有机会获得高等学校学习的机会。

接下来每个分支代表一个小节内容

导图第一分支：多层面的思维——多元智力

语言、数学运算和空间推理能力测试对于衡量总体智力很重要，但是它们没有阐释智力行为的其他方面，比如：创造力、人际交往等

在本书作者7岁的时候，他被分到a班，而他的好朋友巴利被分到d班，尽管老师告诉孩子们哪个班都没有区别，但是孩子们立刻意识到a班是“聪明的孩子”，d班是“笨学生”，正如现在很多学校还是会在初中分尖子班和普通班一样，让普通班孩子不是要努力积极而是彻底让他们放弃。

a班也是第一座位永远留给成绩最好的孩子，小东尼·博赞一次都没坐过。再一次关于大自然的课程里，老师考核了关于植物和动物的知识后宣布有孩子得了100分。居然是本文作者—博赞。连自己都很震惊，来到了人生第一次那个位子。

《启动大脑》D3—智商与天生的聪慧

所以到了20世纪，人们的智力观念开始改变，多元智力概念被提起，它包括一下内容

多元智力思维导图（引用书中导图）

第二分支：婴儿——完美模型

婴儿的大脑是最完美的，因为除了极个别的例子外，几乎所有的婴儿在两岁的时候就学会说话了，还有更早的。但是孩子们的其实表达的是很复杂的，他们发出的每个咿咿呀呀的声音其实都是具有不同的意义，虽然我们不能完全理解，但是他们自己表达的不会出错，所以一开始婴儿的大脑就具备了完美的功能。

第三分支：本小节内容提出——大脑受到了什么样的限制，通过问卷调查，其实我们对大脑还是一无所知，大脑这一神奇的器官未能得到充分使用。

第四分支：我们只是普通人，有一个实验，在日常的工作中，如果结果是糟糕的，就会为了逃避责任，为失败找借口，但是各种借口虽然冠冕堂皇，最终还是难以逃脱干系。

但是如果反过来说：你真的很棒，杰出的等，在一段时间内你会谦虚，也会越来越优秀，然后就完成了不可能完成的任务，这些事例比比皆是。所以作为普通人，实际上也是很杰出的，并且是在许多方面来说应该是奇迹的创造者。

最后的话：我们都拥有这台令人惊叹的“生物计算机”，但是在全世界的教育系统内，因为对这台计算机基本操作一无所知，所以人们没有花时间去学习如何学习。

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下一章将继续学习如何了解并操控你拥有的非凡的“超级生物计算机”，敬请期待！