豚鼠上学

我没有读过幼儿园，也许是因为过度补偿心理，我特别喜欢和小孩子玩，也特别喜欢小孩子喜欢的东西。我欣赏小孩子的脑洞，喜欢他们清澈透亮的双眸——总是带着对未来无尽的希望和期待，总是充满着纯真与美好。

每次我假期回家，表哥表姐们家里的小孩都跑来找我玩，甚至他们亲戚家的孩子也天天蹲在我家，天天我走到哪里都粘着一堆小孩子，有一次我妈妈忍无可忍，终于说了句很难听的话“你这么大了，天天和一群小孩子玩，你不觉得丢人吗？”我暂停了一会儿，没有理她。

妈妈心善，就是说话没有艺术，也太在意别人的看法了。侄子侄女们还是婴儿的时候，我就可以抱着他们，他们安静地在我怀里睡觉，我自己做着我的作业。也许我身上天生有小孩的细胞。

小时候我在家里的时候，每天都有比我小很多岁的小孩来找我玩纸牌、下象棋、玩弹珠和那种纸片的游戏，忘记叫什么了（前段时间很火的《鱿鱼游戏》里面那些游戏我几乎都玩过），其中有很多还是小男孩。我妈也有点生气，因为天天家里跟打战一样，闹哄哄的。

在我六周岁的时候，看见小伙伴们去读幼儿园了，我很是羡慕，嚷着让爸爸陪我去幼儿园报到注册，但爸爸太忙了，就搪塞（不知道算不算）了我一句“等明年大一些就带你去”。

到了第二年，终于又到了开学的时候，趁着爸爸吃早饭的空档，我放弃吃饭，绕着桌子念叨着“我要去上学我要去上学”，不知道念了多少遍，后来爸爸索性带我去小学报到注册了，“不要读幼儿园了，干脆上小学吧”爸爸说。我愉快地答应了。

于是我没有读幼儿园。后来妹妹读了幼儿园，经常看她回家和其他小伙伴载歌载舞，我才知道原来幼儿园是玩这些的，所以好羡慕。

小学六年级的时候老师问我们的理想是什么，我也不懂什么是理想，只知道每个年级中总有老师特别喜欢我，特别疼我，所以我那时候的理想就是——当一个小学老师。

后来越读越高，我开始注意到，别人已经无法接受我的理想只是“当一个小学老师了”，“你读这么多书就是为了当小学老师？”于是我说，我的理想是当一个大学老师。

再后来，偶然间看到了黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，我被校长小林宗作给震撼了。他把废弃电车改成特殊的教室，专门招收和小豆豆一样不被普通小学接受的“问题小孩”，问题小孩中还有一些仅仅是因为身体有残疾。

小豆豆脑洞很大，说话不着边际，行为与众不同，所以普通学校的老师对她非常头疼，她的妈妈一度以为，再也没有一所学校愿意招收她了。于是，我的愿望是建一所用自己的理念办学的小学，专门接收像小豆豆一样的小孩。我觉得，小学教育比任何一个时期的教育都重要。

后来看到日本在小学生素质教育方面的举措，也被他们深深地震撼。比如他们会带小学生去体验食堂那些蔬菜的种植过程，会让他们分组帮助食堂工作人员发餐和清洗餐盘。他们从小就会学到在火灾、水灾和地震等灾害来临时应该如何自救。所以我那时候的想法是想翻译一些日本的作品，然后在国内传播，毕竟我学的就是翻译。

当时所在的科技城，下水道的井盖

我一直的想法是要是能够一边翻译国外，特别是日本的童书，一边自己写童话该多好啊。我很想当一名儿童文学作家。很久之前，我和朋友说了自己的想法，朋友马上回我，“小孩子的钱太难赚了，父母又很难打发，吃力还不讨好，你做这个干嘛？”被灵魂拷问之后，我又陷入了自我怀疑之中。

于是我又去做其他事情了。但我心里一直心心念念着，等着我再有钱有闲的时候，我还是要当一名儿童文学作家。我还想学手绘，想学插画，我喜欢小孩子神奇的脑洞，我喜欢他们眼中五彩斑斓，绚烂错位的世界。

我欣赏他们，我想成为他们中的一员。

豚鼠搬家（彩彩家的小孩——二哥的最新画作）以后要邀请他给我的童书配图