1.）学习的神经原理
轴突是传递信息的，树突有许多接口来接受轴突的信息。头脑中的信息在神经元内交换本质上是电信号和化学信号的互相转换。
神经联结数量增加的过程：突触发生 突触数量减少的过程为：修剪
海马区跟长期记忆关系紧密。一生都可以产生新的神经元。
大脑是用进废退：
每学习一个新技能，在大脑A点到B点会全部打通，头脑加工信息时，最活跃的神经联结不断增强，最不活跃的神经联结不断减弱，随着时间推移，不活跃的神经联结会越来越弱，当整个神经元的所有联结都不活动时，细胞就会消亡。
【2.】基本公理
欧式几何是人类历史上逻辑演绎的最高峰。
演绎法推理：前提正确，结论正确。
公理化思考的必要性 —— 作为自己整个知识的基本大厦，建立逻辑自洽的根基。
学习科学有那些公理？ 1. 大脑跟外貌一样独特 ：虽然每个人的脑结构是相同的，但脑结构的大小却是不同的，细胞联结的组织方式和联结强度也互不相同。 2. 所有的大脑都不相同 ，因为环境和能力会影响学习。 3. 大脑会被经验重构。 4. 大脑终生具有高度的可塑性 —— 一生都能学习，不过不同阶段学习方式可能不同。 5. 大脑用旧的信息理解新信息 —— 学习新信息要跟旧信息有接口，用新的替换旧的。学习，是一个不断拼图的过程：旧信息衔接新信息。
比如：学习营销，是不是可以做自我营销？工作中，相亲时都可以用到。（为新知识找到与自己的关联或意义—— 与旧信息的接口。而接口角度的差异会影响到你理解信息并如何使用。）
【3.】大脑的神经神话
错误的理念：
错误的认识
大脑在使用时，都是百分百在活跃的。
大脑的神经元终身都在生成，不存在3岁定终生的概念。
左右脑是一起开工的，任何学习都是整体提高大脑。
大脑记忆会被过去的经验修改的，无法客观的记录真实。
知识的马太效应（强者愈强、弱者愈弱），你学的越多你就学的越快。
大脑和心智是一体的。认知神经科学就是在讲物质（大脑）与意识（心智）之间的关系。
任何运动都能提升大脑神经元的链接。
多元智力理论（语言、音乐、数学……智力），偏心理学研究。
神经可塑性是任何种族，任何人都试用的。
学习无法脱离社会和情绪环境，越是社会化情景化的效果越好。
后面的话：搞实践的人不懂原理；搞原理的人不懂实践。看原理的时候，要找到执行方法，做事的时候，要探索推导原理。这样的学习过程才是自己的。
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