昨天说道，跨越式成长，核心是“思维转换”。开放的心态，没用的过去也可能是一种优势。
那到底如何实现“思维转换”，将中年危机真正变为“中年机遇”呢？今天我们继续——
03、打破传统，重写规则
——何为非传统学习？——
我们大多数人经历的都是传统学习，从小学、中学到大学的按部就班，但还要学会一种叫作非传统学习。什么意思呢？
这其中隐藏的底层逻辑是：
传统学习的中心是教育者本身，而被教育者总是以获取认可为目标，即拿到最终的文凭。而非传统学习，被教育者才是核心，关键是“学到真本事”。
作者说：现在的非传统学习方式已经变得越来越有可能。因为互联网的发展，你可以随时上清华北大，网上各种名校的课程，教育的目标也根本不是那张文凭做敲门砖。有敲门砖固然很好，但终究不好用还是会被淘汰。所以非传统的学习必将成为大的趋势，今后一定会席卷全球。
书中也写到，经过30年的追踪，发现世界上大量的事，都是事与愿违，这个世界的复杂程度，远超过我们人类简单的想象。
——两个技能，打造π型人才——
新加坡，就是以非传统学习立足的国家。这也是为什么它的经济体量之大，且富有竞争力，其中的一个原则，叫作打造“π型人才”。
过去说T型人才，即拥有良好的基础知识，且广泛涉猎，但是必须有一项突出的优势。
新加坡认为T型人才不够，必须打造π型人才。跟T一样，但要多一条腿，要有两个足够深入的技能。即为第一技能和第二技能。
特别注意：第一技能与工作相关，第二技能与激情相关，这叫作”π型人才“，而且每个人的“π”的两条腿是要不断更替的。
乌卡时代，最重要的是终身学习。警惕“止步不前”，逐步建立关系网，且谦逊开放的心态选择性地忽视，这也才能不断打怪升级，让人生整体实现不停地迭代。
04、浴火重生，扬帆起航
——有利干扰——
中年是危机，也可以是机遇，一方面是因为思维转换，无所谓年龄。另一方面是人到中年后，有了稳定的工作和习惯性的生活方式，基本上已解决温饱问题，这时候才更有精力去思考自己的乐趣。
中年人总喜欢说自己有很多坏习惯，有很多过去没学好的东西，这些叫作干扰。“干扰”有时候并非是坏事，很有可能会带来优势。因为这会使得我们的学习变得发散，复杂的学习本就需要发散型的联系。
——主动转型——
“不要等到一件事做不下去了，再去想下一件事。”
中年人最痛苦的事，莫过于所谓的铁饭碗被砸，到最后被逼的被动转型。所以说，未雨绸缪极其重要。
那如何去想下一件事呢？前面说，第一技能是和工作相关，下一件事应该就是第二技能即和激情相关。人活着得有激情，想象哪件事是你哪怕没有报酬都特别愿意做的。
比如说孔子，一边做中都宰、大司寇，还有呢？就是教书。如果邦有道就出来当官，如果邦无道就回去教书，进退皆可，永远两条腿走路，这就是”π型人才“。
所以千万不要等一件事情做不下去了，再想下一件事情，最起码得给自己留一个激情导向的技能。
最后想说：
中年危机的焦虑与恐惧，根源在于我们总是站在原地被动的等待，而却又不知道未来会发生什么，结果会怎样。
若想将危机转化为机遇，唯有鼓起勇气做出改变。寻找下一个技能，然后不断地进行思维转换，更重要的是始终要相信，跨越式成长一定能够实现。
也希望，我们都能够跳出惯性，创造富有激情的、真正属于自己的生活。
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