回顾发现DNA是遗传物质的3个经典实验，直到1952年人们才确信DNA是遗传物质。因此DNA具有：多样性能储存遗传信息，自我复制传递给后代，指导蛋白质合成，产生稳定变异并遗传给后代的特点。那么DNA的结构究竟如何才能实现这些功能呢？
沃森和克里克建立了DNA的双螺旋结构模型。2017年4月，89岁的沃森来到川大访学，在A101教室与学生互动时在黑板上画了一个双螺旋结构并签上了自己的名字，这块黑板就被扣下来珍藏到川大的博物馆了。（李老师表示很羡慕，学生特别感兴趣）DNA双螺旋模型的建立不只是这两位科学家的功劳，指导学生阅读课本，了解发现史。沃森他们写的论文的名字，做了金属模型，今天我们也来做模型。
提前让每个小组准备剪好的磷酸、脱氧核糖、碱基等纸片，指导各小组链接脱氧核苷酸。认识脱氧核糖的结构，明确各基团的连接方式。
各小组将3个脱氧核苷酸连接成单链，注意化学键的连接位置。
相邻小组将脱氧核苷酸链链接到一起，延长至20个。
思考：另一条链该如何制作？是不是随意链接？注意碱基互补配对，五碳糖中氧原子的方向。体现出反向平行。
课上没有做完，课下小组长完成。
设计DNA模型的说明书。平面结构、立体结构、制作者、制作日期、技术顾问
学生讲解DNA的结构，借助此模型完成DNA分子中的相关计算。
1.双链DNA分子中有几个游离的磷酸？几个游离的脱氧核糖？一个磷酸与几个脱氧核糖相连？
2.双链DNA分子中的碱基个数A\T\C\G有什么关系？
3.数一数，一条单链上A＋T＝？另一条互补链上的A＋T＝？整个DNA中的A＋T＝？
为什么会有这样的规律？
4.数一数，一条单链上A＋T/C＋G＝？另一条互补链上的A＋T/C＋G＝？整个DNA中的A＋T/C＋G＝？为什么会有这样的规律？不同DNA分子此数值是否有特异性？
5.数一数，一条单链上A＋C/T＋G＝？另一条互补链上的A＋C/T＋G＝？整个DNA中的A＋C/T＋G＝？为什么会有这样的规律？不同DNA分子此数值是否有特异性？
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