豆苗亲子日记 篇
孩子学习记录
孩子爸爸回到家，刚好我在责怪豆豆不好好地写作文。
爸爸给力，主动接棒，辅导起豆子的作文。他的辅导模式即为，我说一句你写一句。豆子当然开心了，因为我辅导他的时候不会这么干，总是鼓励他自己想。父子两一个说一个写，一场轰轰烈烈地”你听我说“的模式进行了半个小时，孩子的作文完成了。
我虽然不认可这种灌输式，考虑到时间已晚，我也睁一只眼闭一只眼。
爸爸写完之后却要来向我炫耀：别只会向孩子生气，多用心辅导下孩子。你看我，一下子就搞定了吧。”
我一听此话，脑海里真是”万马奔腾“。
我本来就不认同用这种方式教孩子写作文，现在的情况是一个两个月内辅导孩子二十分钟的人开始教训两个月一直在辅导作业的人。
心里一万个不服啊。
孩子看我脸色不对了。他马上对爸爸说：”爸爸你错了。我喜欢我妈妈陪我写作业“
爸爸不以为然，继续说着孩子你要好好学的话。
哎，低情商在哪里沟通都能让人想kill myself。
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互动分享
陪孩子去上象棋课，今天我刚好坐在孩子的正对面。
豆豆在平时的辅导班课上很喜欢插嘴，讲一些逗大家发笑的话。今天还不停把弄着手里的口罩。
我看着这个情况，有点上头，我放下手里的活，记录他玩口罩的时间，他没有觉察到，直到我走进教室，一把扯过了他的口罩，他似乎才明白发生了什么。我看他的口罩，原来是一根线断了，他摸来摸去想把这根线接好，接好线是一分钟的事情，在他那里就变成了课程里的自我游戏，可以玩个十几分钟。
我就说：”上课时，不要嘱咐孩子好好听课，不如嘱咐TA上课时手里不能有任何东西。一有个小东西在手里就完蛋了，几乎就把弄小东西去了。
下课之后，我和象棋老师商量后面课程的安排，顺便也说了一句：”豆豆上课的时候总是插嘴，这样给上课带来麻烦了。“
老师说：”他也还好。孩子平时压力大，他想说也让他说吧。只要不影响课堂的整体的进程。“
我听老师这样说，和我的紧张形成了对比。我看他在辅导班的课程上插嘴，其实也联系到他在学校上课可能也是很爱插嘴，插嘴太多一方面影响自己听课，一方面影响老师讲课，这样老师肯定不喜欢了。
因为想到这一点，我就变得特别紧张。
我们的象棋家里也有一位在读四年级的娃儿，平时也为了孩子的成绩分享一点自己的感想。当他说：“孩子的压力够大了。”我不由自主的点了点头，似乎是两个家长的交谈了。
很感谢老师理解孩子的状态，同时又怕孩子这样形成习惯。
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家长学习记录
“孩子的压力已经够大了。”
这句话让我觉得有道理，又觉得哪里不对。
孩子平时压力也大，可以理解成他们要做的事儿也不少，事情多为什么就会压力大呢？
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【作为一名心理学从业者，我希望把心理学应用在生活中。作为一名妈妈，我发愿写下【2000】篇亲子日记，真实记录我和孩子的日常。也希望我的分享对家长们有所帮助。欢迎您留言！】
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