开学测验试卷分析
高平市北城中学 李平娟
经历了一个突如其来的寒假，之前未做的事终于还是来了。看着手里送来的试卷和题卡，认真分析得失显得十分必要，那情况到底如何？
本次测验的考查题型和分值依然遵循了近几年来中考模式，变化不大。考查内容紧扣教材，和教学内容保持一致。可以说，整份试卷看起来难度并不大。可是作答情况如何？
仔细翻阅孩子们的答题卡，“读•书”部分应该还算比较理想，扎扎实实的背、写还是起到了一定的作用。但部分同学还是出现了错别字的问题，还有的同学在2（2）小题《雁门太守行》的考查出了问题。究其原因还是在于背诵不过关和未能准确审题上。
“读•思”部分，3题的丢分主要在于A、C两个选项上。“我们在感动中回顾了党在这100年中走过的艰难险阻”的主干提取和“久经沙场”的短语类型辨别着实难倒了几个孩子。看来这部分还是得让他们常练、多练。4题考查名著阅读，虽然当时可是认真过了《红星照耀中国》，但是经过了一个寒假，大家还是遗忘了。“八万元”的悬赏彻底在毛泽东和周恩来中间弄懵了，丢分惨痛。而在具体人物分析上也有部分学生不能做到对文本的准确提取。名著要读，但必要的复习定不能少。5题是以给消息写时评的形式来考查学生对人物精神的领会，本题要想拿到满分，人物品质的把握必须准确，同时能够运用恰当的一些语言表达技巧也是至关重要。
“读•思”部分第二块是围绕《不和生活较劲》这篇小短文出的6、7题，从学生完成情况来看，6题明显不够理想。仔细查看后问题还是出在解题思路上。大部分孩子都关注到了对事件蕴含道理的总结，而对于“不和生活较劲”在文中的表层含义未能准确写出，以致丢分较多。今后在此类题的解题技巧上还是需要进行必要指导。至于第7题，虽然讲过多遍，但是不得不承认有些孩子就是完全无视，乱写一气，至于丢分也是自食其果。今后还是要在如何让更多人认真地听、规范地答上下功夫。
“读•思”第三块的文言文阅读涉及8——13题，其中8——11题考查的课内部分中，第9、11题是失分较厉害的。9题主要在于学生对D选项“略胜一筹”中“胜”的意思理解有偏差，这里考查的就是学生大量的知识积累。在第11题中，丢分主要在于对“国破山河在，城春草木深”一句的赏析，“诗句运用了_______的手法，为全诗营造了______的气氛。”第一空可真是用“手法”把基础不牢靠的学生给难住了。讲过的知识还是错，只能说明落实出了问题。“做到”二字要“到”才是关键。12、13题考查的是文言阅读，选用文段通俗易懂、篇幅短小，只要课内文言阅读过得扎实应该没有问题，但偏偏还是出了问题，特别是断句的12题。究其原因，还是相关阅读太少，学生语感培养不够。一定要抓住接下来的学习，借助课内文言文的学习大力放手，让学生在集中的练习中提升。
在“读•写”部分中，14题图文转换，融合了《昆虫记》和说明文知识点的考查，总体上来说丢分不大。15题是依照惯例的记叙文阅读——《高房里的灯光》，语段通过写“我”在“高房”（村中第一个本科生所住之地）灯光的引领下一步步实现目标的故事，将成长中榜样的力量和我们分享。第（1）题主要考查补写，本以为问题不大，可是就有部分孩子出了问题，视角理解上就出了大问题，造成了严重丢分。还有一些是因为对“想象’房间里学习的场景’”这里的“学习场景”审题不准而造成的表达方式上的错误。应对措施还是要在解题思路的指导上找突破口。至于第（2）题，不得不说少数孩子文段理解能力着实让人头疼，一开始的主题思想把握就出了问题，后边的作答自然就是驴头不对马嘴了。
“读•写”的16题三个小题涉及八上的综合性学习《身边的文化遗产》和《人无信不立》中的“班级演讲说诚信”，考前的临时抱佛脚还是起了很大的作用。吃透教材、活用教材真真是不可不重视的拿分王道。
最后是作为每次考试重头戏的17题作文。本次拿分真不理想，最高29分且只有一个的现实把关注点拉在了这部分的分析上。从卷面来看，书写普遍不够理想，再一看，单就每份答题卡来看，第一面的书写明显要好于作文部分。为什么？自然是内心浮躁、不能从一而终所致。所以，要让学生养成认真作答每一题的应考态度甚为重要。从篇幅来看，写到600字标识处匆匆结尾的大有人在。殊不知““不少于600字”的要求就是最低要求，怎能仅凭字面意思就妄加决定呢？或者退一步来说还是态度出了问题。只要不空、随心所欲乱写一通，至于“写什么”“怎么写”一概不重要的心理不在少数，问题还是要从应考态度入手。而这部分的态度从根本上来说还是在于“不知道写什么”上。作文不够理想的第三点在于审题不准。本次作文题目以二选一的形式呈现，《那一次小小的改变》《坚守_______》看似寻常的题目其实暗藏玄机。《那一次小小的改变》，准确理解“改变”背后的要求，必须写出“改变”前后的状态，和“改变”本身的过程来才是拿分关键。《坚守_____》，也绝不是简单地补充一个词语就好，能理解“坚守”的含义，写出如何“坚守”、为什么“坚守”是写作本题的基本要求。可是学生在这块，明显完成得比较肤浅，拿分自然就不甚容易了。作文丢分第四个因素就是构思、选材和表达技法的选用。可以说，这一点也是作文提分中最难的，提升必然是要依托日常的习作训练。扎扎实实做好写作指导真不能只是一句空话。
洋洋洒洒写了两千多字，所记内容琐碎零散，归根结底无非是在端正态度、扎实基础、落实训练、发展思维、提升能力、规范作答几方面多加努力。虽是老生常谈，仍希望以此篇记录得失，以待下次有效改进、提升。
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