持续发力 努力践行
今日心得：保持热爱，共赴山海
2022河南教师成长书院紧张的学习就要结束，回顾整整一周的培训，我收获了什么，又给自己今后的专业成长带来什么样的影响？我需要静下心来好好总结。
今年我选报的是成长书院。有朋友问我：“你报的是成长书院？为什么？”我是河南第九届最具智慧力班主任，这是智慧书院给我的最高奖励，我如同珍视眼睛一样珍视这个荣誉。今年选报成长书院的原因是我在工作中遇到了专业成长的难题，特别是今年4月新课标的颁布，掀起了又一轮课堂教学改革、作业改革、单元整体教学改革的大潮。如何在这场改革大潮中紧紧把握潮起潮落的规律，让自己的教学紧跟时代节拍，更加贴近孩子们的成长，是我亟待解决的问题。更重要的是，我需要有专家带领我深入解读课标，厘清课标的整体架构，读懂课程理念和课程目标变革的内在原因，学习培养提升学生核心素养的路径。虽然我们学校也一直在做相关的培训，但是总觉得零零散散，不系统。我想今年成长书院的授课内容一定会让课标解读占重头戏，所以毫不犹豫报了成长书院。
我们经过书院一周的淬炼，不缺的是感悟、感动和感激。在名家大师的讲座、课例中，我们感悟到他们知识的渊博、课堂的精彩；感动于他们从未停止过的前行的脚步；感激他们倾囊相授，无私奉献。这一刻我们热血沸腾，激动不已，我们写长长的的感悟，抒发真挚的情感。
我在思考，再过一周，面对一家老老小小的生活，面对朋友一次次邀请逛街的盛情，我们还会这么热情似火吗？再过一个月，我们返校，陷入一地鸡毛的工作琐事中，我们还会记得此时疯狂的自己吗？
我们要记得，要记得自己的方向、决心和誓言。
怎么记住？做短期和长期的详细规划，让自己成长的脚步稳健、踏实。短期可以精确到每天每周，长期规划就一年吧，因为我们明年还会在成长书院相见，我们的能量就可以续上了。想想看，明年的此时，我们和同伴分享自己一年来的收获和成果，是多么骄傲的一件事！
规划成长，此刻最好！趁着导师们讲座的余温还在，课堂的回响还在，追随着，向他们无限靠近。
进一步深入学习课标迫在眉睫，也是我此次学习最重要的任务。武凤霞老师、闫学老师、朱煜老师从不同侧面向我们解读课标，把课标掰开、揉碎、重组，让我们认识到课标最本质的东西。就像朱煜老师说的，我们在他的讲座中，在他的引导下把课标读薄了，抓住了最核心的东西。下周，我要用一周的时间再把读薄的课标读厚。我会按照导师们的引领再次梳理课标，把课程理念和课程目标进一步消化，把学段目标进一步细读，把“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个学段内容放到一起对比，看看课标是如何一步一步让学生的思维向深处、向高阶发展的。我会重点研究有关任务群的内容，领悟基础性学习任务群、发展性学习任务群、拓展性学习任务群之间内在的联系和它们在各个学段实施时的要领。其中“拓展性学习任务群”的整本书阅读是我下学期进行课堂实践的重点，所以我一方面精心研读课标，另一方面把导师们教会我们的方法灵活运用。比如武凤霞老师的任务单。我会依照导师的引领，设计适合我们班孩子阅读水平的学习单，引领他们进行整本书阅读。我还会学习朱煜老师的“让课堂说话”系列丛书，让自己的教学实践在导师们文字的指导下有成效，有收获。
学期规划是深入做好文本解读和思考。闫学老师的《小学语文文本解读》上下册已经在我的案头，我要坚持每天读一个案例，每周动笔写一个案例分析，让自己的课堂有深度、有厚度。我要学着闫学老师既写简短的教学解读，也写详细的体会。文本解读是文本与课堂搭桥的媒介，它影响着教学目标的制定，教学内容和教学策略的选择。文本解读对学生情感态度与价值观形成也有着不可忽视的影响，所以，文本解读是我将来一直要去做的一件事。
学年规划是在做好文本解读的基础上上一节真正的好课。在一节好的课堂上，学生应该被老师的激情和智慧所感染，要能打破人们的习惯性期待，在文本解读、教学设计等方面走出多数人的视野，走出独属于自己的柳暗花明，而这些，需要我们在钻研课标上下到工夫，在文本解读上下到工夫，做到厚积而薄发。
我们的课应该在新课标的引领下，既遵循咬文嚼字的传统语文经验，又结合现代文本解读的方法和人文情感熏陶，以系统论的结构框架，多线并行，让学生的语文素养得到提高和彰显。这就是我对自己理想课堂的期待。
今天早上刚看到“学习强国”上一条小视频，在一场接力赛中，最后一棒的运动员超级逆转，“从没有他的镜头，跑到只有他的镜头”，很感动于这句话，在成长的道路上，我们只管奔跑，也许此刻镜头里根本没有你，但是跑着跑着，我们或许就会成为镜头的主角呢！
愿我们都能成为自己生命的主角，活成自己理想中的模样！
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