与N5相遇的日子

作者: N5460云南富宁刘明菊 | 来源:发表于2020-09-29 10:02 被阅读0次

记得2020年7月的某天收到被录取的信息，我开心极了。我是何其幸运呀！接下来就开启我的学习之旅。每周天晚上7点准时听大师们的分享。收获多多！思考多多！让我一一道来：

一、每一讲的学习回顾

第一讲：真的真的很感恩！这次能有幸加入N师学院，让我重新认识自己，解开了我对“教书匠”这个词的困惑！我想要改变，所以我带着自己的困惑，带着自己的几年教育问题，来这里寻找答案！我一直都想让孩子们在学中获得快乐，但都做不到。好吧！继续学习，一定会找到一个适合自己的教育方式！

第二讲：今天听了王老师和肖老师的谈话，我忽然觉得很开心！是的！孩子们，老师要用爱来保护你们，培养你们的多种可能性，不能一竿子打死所有人，学科成绩不是评价你们的唯一标准！你们是可爱的，你们是聪明的。今天这一讲，让我觉得自己很幸福，我要保护你们，万一哪天你们成为企业家呢？是呀！孩子们，你们虽然在农村。但是，当跟我谈及这个东西能卖多少钱，还有的学生会收集塑料瓶，拿去卖！我真的为你们竖起大拇指。还有学生，我在买东西时，还能帮我跟商家砍价。那时，我心里真的是甜滋滋的。所有这些，在我看来，孩子们，你们真的有经商头脑的，我要爱护你们，能教导你们，就是一个幸福的过程！我总是跟班级成绩好的学生开玩笑，你看谁谁，虽然成绩不好，但是，他干劳动很积极，很认真。以后一定深得女孩子的欣赏！我都会很孩子们说，每个人都有优点的，我们要善于发现别人的优点。有的时候，我会让他们起来夸一句别人。当然这个时候，同学们都是洋溢着幸福的笑脸。从肖老师的分享中，让我更加坚定，教育不是看分数的，要培养孩子们社会价值，人生价值！内心的纠结终于开窍了，耶！感谢感谢王老师和肖老师！

第三讲：这一讲又是不一祥的心灵疏通。作为一位小学老师，对于孩子：滋养孩子们成长的礼物，就是阅读。我应该鼓励孩子们多阅读，让阅读成为孩子们的朋友，随时陪伴其左右，使是孩子们在阅读过程中获得幸福感和快乐。阅读书目结合孩子们的兴趣和本人的推荐。我们学校的图书室，种类还算丰富，在课余时间多引导孩子们去图书中寻找智慧！

第四讲：思考：艺术？何为艺术？艺术的意义？怎样让艺术滋养生命成长？这一系列的问题引发我们思考。在熊老师的解答下，我看到了艺术之光，生命是灵动的，在艺术滋养下，生命才显得更加有活力，魅力！现状：在教学中，如果能够用艺术融合学科知识，那么艺术就滋养了文化，同时滋养孩子们的生活。作为乡下的孩子，培养艺术素养，有点难，但还来得及；怎么说呢？寻找优秀的资源和资源库，尤为重要。现在网络还是很发达的，基本村村网络痛，那么我们可以利用网络资源，在线学习，来优化我们的艺术涵养！照抄照画，不能达到“滋养”二字！

第五讲：又是一次知识盛宴，陈教授的分享，让我了解了文明发展历程。是呀，有了文明，人类才能发展到今天！对于孩子们，作为教师的我们，不是灌输多少知识，而是给孩子们建构知识框架，教师要先会自我建构，才能为学生建构！从古至今，从世界到我们，从我们老师再到孩子们，层层递进，陈教授可谓是知识渊博，讲解透彻明了！感恩！

第六讲：成长体现在各方面的认知进步。要进步肯定有思考！超越前面的认知，才能叫进步！这一讲中，让我们更多的是重新思考，并翻开之前我对知行的错误认识。明白了，阅读才能带给我们更多的知识，更多的可能性！我们自身，要多方面去接纳知识，要善于深度思考，思考是没有答案的；作为老师，我们应该用开阔的视野去引导学生阅读，读书要读广，经典要读精！时代就是一种材料，学会思考，用思考来滋养我们的生命，才会更有意义！两位老师的分享和学员们的讨论，都非常值得深思，在思考中前进，做到知行合一！

第七讲：博物馆是个很值得去的地方。杨老师和王老师的分享使我大开眼界，教育不是课堂上在能进行。如果实地体验，参观，那教育会更有成效，这就是滋养孩子们生命成长，对与错不是标准答案。这里让我认识到教育应该转型。杨老师分享了小时候的经历，让羡慕，她们的教育真的是理想型的。小孩子不是过早的灌输课本知识，而应该体验大自然，感知世界。有句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！

第八讲：是呀！不了解王阳明，就不算是合格的老师，我就是其中一个。但很幸运，今晚能够听到王老师和阿信老师的分享。平时，主要读书少，对教育家很少去了解，这也给我一个启示，多读书，多读经典，才能捋出自己教育理念。知行合一，我们不要太多地去计较到底知在先，还是行在先。我们内心其实是有答案的，不管是教育家还是思想家还是普通人，我们可以提取其中的道理，也可以反驳其中的观点。遵从内心，在教育路上，做一个有勇气的老师。对学生的教育，坚持各抒己见，因材施教！在大环境的影响下，怎么做到坚持最真的教育？关键还是得看自己，是否有信心，是否被诱惑，等等！静下心来做教育，是我的内心发出的声音，我会遵从我的内心。在教育路上，坚持“真”教育！

第九讲：每次打卡的主题，都是好问题，不知不觉已经接近尾声的N师学习。不管在思想上，还是在行动上，自己都有所获……未来的教育是什么样，就需要我们现在的改变来实现！博雅教育，未来需要，现在更需要。作为一线老师的我们，是践行者，在每一堂课，每一个跟学生相处的瞬间，每一次内心的独处，都可以反思我们的教育做对了吗？现在我在教学中，我都会去思考一些小问题，并在以后做怎样的改正。关注到每个孩子的内心，师生互动形式多样化。

第十讲：理性教育，什么样的称为理性呢？应该相对于感性而言吧！适合孩子的，才是最好的。教育没有对错之分，只用好与不好的！感谢杨老师给我们分享，不是学生需要成长，而是我本身也需要生命成长。是呀！活的意义！人生活着就应该体现出成长的意义！多多总结自己的过往，才是为接下来的路找好方向。多多思考，才能更成长！加油吧！

二、学习结束的感悟

这一段奇妙的旅行，很值得我今后花时间去回忆！执教八年来，一直只知道埋头教学，教学生课本知识，为了期末考试成绩能提高，不停地讲，不停地复习，不停地刷题。有时也会问自己这样做值得吗？但是面对这绩效考核是用成绩来说话的时候。我还是选择低头！就这样一级要求着一级，一线教师夹在中间，一方面要提高学生成绩，一方面还要讲素质教育。当我想各方面培养学生时，周围的同事都在拼命抓成绩，我也就跟着大部队进行了。还记得我刚加入教育行业时，课余时间，我喜欢带着孩子们去周围感受大自然，我开心，学生也开心。但是这样的时间一下子被打入冷宫，“安全第一”，就这样，我的想法越来越少，才教书一年，我已经被各种制度折服了。“乖乖”地拿着课本在教室里，一本正经地上课。真的就变成了所谓的“教书匠”。所以没想法，不敢有想法，已经在我心里扎根。但是，现在真的真的很有幸来到N5学习，我发现教育的意义啦！遵从自己的内心，让教育走出教室，做一个在制度下自由的教育者，做一个幸福有温度的老师。让学生明白成绩不是衡量她们的唯一，不能在孩子面前说学习的苦，这样孩子真的觉得学习就是痛苦的。要让孩子们在快乐中学习，让美好的学习色彩滋润着孩子们成长！同时，也让我的接下来的教育生涯绽开绚烂的花朵！一点点改变，找回教育初心。