每个父母都希望孩子像爱玩具一样爱上阅读，在幼儿阶段，如果用对了方法，培养了孩子爱阅读的兴趣，那这将是送给孩子最棒的人生礼物之一了。现在我们就来聊聊怎样让孩子像爱玩具一样爱上阅读吧。

一、改变阅读认知

宝妈们身边有没有这样一种现象，孩子刚看了会儿书，全家人都会互相提醒，说话声音小点，孩子跟那看书呢，可别打扰他。然后过一会儿就会有名场面出现：

奶奶过去了：“宝贝，看那么久了，口渴了吧，你喝点水不？”

爸爸过去了：“宝贝，你这样的看书姿势，舒服不？”

爷爷赶快说：“给你找把椅子吧”

妈妈过去了：“哎呀，宝贝，你今天真棒，看了这么久的书，妈妈一会儿带你去买你想吃的好吃的哈”，

姥姥也过去了：“快让我们家孩歇歇吧，都看这么久了，该累了，出去玩会儿，透透气；”

姥爷倒是没过去，去厨房了，心里想着，今儿得给我孙备大餐补补呀。

过会儿， 小朋友说话了：“哎呀，妈妈，我累了，看书好辛苦呀，你看我都看这么久了，咱们去买好吃的吧。”

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从很多成年人的认识里，什么时候孩子捧起本书来阅读了，就像是孩子突然“改邪归正”了一样，孩子喜欢玩玩具我们总是禁止他，越是禁止他越是想玩；可是读书呢，我们总是嘘寒问暖，关怀备至，孩子却常常敬而远之。

为什么呢？本质上来说，是我们对书对阅读的态度影响了孩子。

回想我们大部分人读书经历， 当我们自己捧起书的时候，一定是要准备考试了。你若闲暇看书，身边朋友就会问你：“哟，最近准备考哪儿啊”？所以，如果想让宝贝们爱上阅读先要改变我们对阅读的认知观念。

二、创造氛围

让书像玩具一样存在，孩子怎么玩玩具，就让他怎么玩书，他会把玩具乱扔一堆，那就请让他把书也乱扔一堆吧；不知道他喜欢什么玩具，会买回来试试，那不知道他喜欢哪种书本，那就请买回来也试试吧。

婴幼儿阶段，孩子还不能自己挑选时，就先从经典买起，总不会出错，那是在儿童绘本发展的历史中，经过不同国度的孩子们不断的尝试阅读获得的口碑，从画风到文本都非常的讲究。我们所熟知的有“凯迪克”、“国际安徒生奖”、“凯特格林威奖”、“苏斯博士”、”博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖“、”丰子恺儿童图书奖“等等。

三、身体力行

在孩子看书的时候，父母要像陪他玩玩具一样去陪他看书，不要总是在无休止的提问，认识了没有，看懂了没有？只需要和孩子一起去欣赏那些画面中的细节，猜猜小主人公们在做些什么，幼儿绘本的画面也是用心之至，色彩和细节能够开启孩子心中多彩的世界，就像和孩子玩游戏、玩玩具一样，没有功利性，没有目的，就是单纯为了开心的享受阅读。

四、做好陪伴

只有经常的陪伴，给孩子讲绘本，与他们一起阅读，才能更加了解孩子阅读的喜好和每个阶段的状态，适时的做出一些读物上的调整和新增，这样，才不会错过孩子每一次突破阅读瓶颈、进入新阶段的瞬间。

那怎么做好陪伴呢？

1.不要怕书买了不看。

我们最开始也有买了不看的书，有一段时间买了成套的《写给儿童的中国历史》，刚买回来他翻了翻就放在了一边，但过了一段时间，在看完《漫画史记》、《幼儿趣味中国历史绘本》后，他就自己主动拿起了那套书，津津有味的读起来。说明这个时刻，他的阅读和认识水平已经上了一个台阶，我们没有意识到，孩子自己却很清楚。

但这一瞬间不是父母强求的，是自然而然的，他就像一个信号，让我知道，哦，他今天迈上了看套系书的新台阶。那之后，我们可以看看书架上还有没有类似的书籍，然后不经意的放在他长看书、长待着的地方，他会随手翻起，这样的瞬间慢慢的会积攒起足够的能量，让孩子再次迈向新的台阶；

2.书籍的摆放要花心思

平时留意孩子喜欢拿书架哪个位置的书，悄悄的放一些他感兴趣的书过去，观察一段时间后，可以将这块地方开辟出来，放上孩子最近一段时间爱看的书籍，然后定期的去更换他的“新宠”，这个更换的时间是随着孩子的喜好，而不是必须一个固定的时间才可以。

我们置办了一整面墙的书架，但是孩子还小，有一些套系的纯文字的书会放在上面，孩子平常也不会翻到。就在他常读书的地方又置办了一个矮一些的书架，把这些他喜欢的纯文本套系的书整理下来，零散的摆放在格子里。摆好的那天晚上，他就拿起来文言文版的《史记》看的津津有味，这是我们所没有预料过的事情。所以说，孩子的成长总是充满了惊喜，也常常打破我们的认知。

同时，也需要给孩子自己选择的权利，有了自主权，孩子会更喜欢读书，他们会将自己喜欢的书籍放在这个矮书架上，每隔一段时间，与孩子一起更换一波书籍，也能知道他现在的阅读水平、喜好的内容是什么。

3.书即玩具，当成一种享受

想一想我们小时候的玩具，即使长大了，有一些记忆中的玩具还是会想拿来玩一玩，有一些家长在陪孩子玩玩具的时候，也是玩得不亦乐乎，因为那种快乐是一种享受。

孩子读书也和玩玩具一样，当他们把玩具乱放的时候，家长并不常发火；不玩玩具的时候我们也不发火；把玩具弄坏的时候我们也会给他修，修不好的只能作罢。同样的道理，孩子把书弄乱了不要发火，孩子不读大人买的书的时候不要发火，小宝贝把书撕了的时候不要发火。

用对待玩具的态度对待书籍，孩子也就会像玩玩具一样爱上阅读，这样的内心提醒多了，连我自己也发生了改变，许多之前想读没读的书也捡起来了，育儿即育己呀。

4.顺应孩子的阅读喜好

对进入到阅读世界的小朋友而言，那就是一种单纯的快乐，漫画版的书是一种玩具，文言文版的书也是一种玩具，带来的是不同的记忆和不同的成长感受。

所以没有什么固定年龄段就必须看某一类书的既定模式，偶尔翻翻自己小时候的书也是常有的事儿。哥哥现在拿起弟弟看的书，也还是看的很入迷，那也承载着他小时候每个读书的美妙夜晚，那些模糊的幸福回忆，我们不会在某一个特定阶段就拿出一本文言文的《史记》跟他讲：“你现在看的差不多了，你该看这种书籍了”，孩子天然的就会有一种排斥感。

看书的风格、内容也都顺应他某一阶段的状态及时调整，多尝试不同类型的书，及早找到他的喜好，有利于纵深阅读。比如他喜欢看《漫画史记》，也喜欢跟我们聊历史，这个阶段就会有意识的挑选一些历史方面的儿童读物，让孩子向纵深的层面提高阅读水平。

最后，希望每个宝贝都拥有一屋子和玩具一样喜爱的书本，成为徜徉在书海的好奇宝宝。