请问读书有什么用？
“开化，治愚，思想，找到继续前行的力量”，不错，这是目前我对于这个问题最真切的感悟。
再一次遇到没法做摘抄笔记的一本书——《第56号教室的奇迹3（说给老师的真心话）》，雷夫真是一位有着丰富经验与阅历的老师，他的真心话值得放在案头反复阅读以提醒处于教育不同阶段的自己，他推心置腹的讲述与启示像一剂中药，对教育过程中出现的各种问题虽不能立即药到病除，但长期来看，却有标本兼治的功效。
在这本书中，雷夫根据自己的教育经历，将教师的职业生涯分为“起步期”、“成长期”、“成熟期”三个阶段，并对分别处于不同阶段的年轻教师、中年教师和老教师提出真诚的建议。这些建议全都来自雷夫自身经历的经验和教训。于是读这本书，我们实际上在感受雷夫的成长史：他初出茅庐的热情与碰壁，他遭遇挑战时的激动与开心，还有他与一个又一个顽劣孩子的较量，还有一次次内心挣扎冲突后战胜自己的勇气与自豪……，而这一切都是通过一个个生动曲折、跌宕起伏甚至惊心动魄、悬念迭起的故事呈现出来。（李镇西老师对本书内容的概括）
接下来的内容是我读此书时感触最深的几部分：
一、怎样制定你的“班级十诫”
1.我们的使命：友善待人，全力以赴。
2.我们的箴言：成功无捷径。
3.我们诚实守信。
4.我们发挥主动性。
5.我们为自己的行为负责。
6.我们注意时间和场合
7.我们不怕提出问题。
8.我们理解形象的重要性。
9.我们有条不紊。
10.我们谦虚谨慎。
读到雷夫在开学第一天致霍伯特的“小莎士比亚们”的班级“十诫”时，我内心的惊喜完全不亚于在《56号教室奇迹》中读到柯尔伯格道德发展阶段（https://www.jianshu.com/p/628a97f096f5 ），这十项班级信条更加具体地给出学生学习生活中的行动指南，更难能可贵的是，雷夫结合自己的实践案例对每一条都进行了详细的阐述，相当实用。他还建议如果你也要制定类似的信条，切忌“信条要订得简洁，过程要有耐心”，“毕竟，这将是持续孩子们一生的信条啊”。
其中“友善待人，全力以赴”，“成功无捷径”，“为自己的行为负责”，“注意时间和场合”四条，我运用到了开学的第一节课上，收到的初步效果，让人对未来的课堂充满信心。
怎样启动孩子的内在力量？
雷夫对于顽劣孩子的态度阐释了“温柔而坚定”的正面管教，前进的大门始终为这些孩子打开。
“别忘了，我们要和学生共同走过一段长长的旅途，有些事可以暂时放一放，改日再谈，切莫捡了芝麻丢了西瓜。”
是啊，带班前两年，看到学生的小动作，我会义无反顾地立即上前制止，把精力都花在纠正不良行为上，而忽略了课堂内容的改进，事倍功半，身心疲惫！
“维持秩序最有效的方法就是让你的课堂生动有趣”。
无论是对于出言不逊、恶语伤人的安娜，还是懒惰的亚历克斯，还是偷东西的黛博拉，雷夫都语重心长地建议：“教导孩子学会自律需要花很长时间。一学年刚开始，你要做好思想准备，实施让孩子自我管理后，他们可能会犯很多错误。以这些错误为契机，教导孩子们吸取教训，更好地约束自己的行为。”
“为学生创造机会，使他们在考场上正常发挥，更重要的是，希望在课堂上播下的种子在他们心中发芽，逐渐长成正直、诚实的参天大树。”
应对刺头
应对刺头
刺头克里斯
怎样留住你的教学“本钱”？
“所有的学生都值得我们付出最多的关怀，好老师从来不会放弃任何一个学生。但是，要帮助一个刺头，请量力而行吧。”
“其实孩子的不和谐的家庭比教师的影响力更大，影响着孩子的学习态度、潜能发挥以及未来的发展。”
“有时候，你需要回到你温暖的家，将一切都扔在脑后。”
“如果你倒下了……但你的学生需要你，需要你的力量和激情。只有抛开拯救整个世界的念头，你才能活得健康长寿，最终做出更大的贡献。”
“下班后，找个贴心朋友或亲人聊聊天，说说你这一天的经历，然后就把这页翻过去。一个愉快的夜晚也会让你第二天的表现更加出色。”
“要和学生一起哈哈大笑，也要学会一个人笑出声来。这份工作应该带给你更多的快乐，不管别人怎么说。”
“最好的教师总是引导学生，最终让他们享受到学习之乐。”
“优秀教师视道德品质为生命，即便一时声誉受损也毫不动摇。”
“需要提醒学生和自己的是，优秀教师真正的价值，体现在十年后你的学生在社会上表现如何。”
“著名篮球教练约翰•伍登这样定义成功：当我们静下来扪心自问，确认我已尽心竭力，那我就是成功了。”
告诉学生为什么学习？
“阅读课上，孩子们静静地坐着欣赏马克吐温的作品，整整一个小时，教室里鸦鹊无声。到底有什么窍门呢？”……
“再问问我班孩子吧，同样问题，他或他肯定会这样回答你：学会了这一知识，我的生活会更好。”
“我经常告诉孩子们，现在学的东西将来肯定会用到。”
“课堂所教内容一定要跟学生的未来紧密联系起来，这样才能激发他们内在的、长期的学习热情，考试分数、奖励、奖品和聚会等外在诱惑只能有短时效应。”（p127 小数点案例）
“老师本应该告诉大家，所有名著其实写的都是关于人生的故事。无论你教几年级，老师都该经常跟学生分享阅读，让他们了解，书上讲的点点滴滴，都会和他们的生活息息相关。”
鲁迪写给雷夫的信
“一定要理论联系实际，让学生有机会把课堂所学应用到生活中。然后让他们讲讲实际感受，而不是光听你讲。”
为什么25年的教学生涯没有失控？
沉默是金
读到“那场雨和学校的钥匙”一节，尤其是雷夫与老生乔安的对话片段，雷夫的无奈、狼狈、苦涩与辛酸，孩子们的认真投入、无怨无悔，泪水奔腾而出。
乔安与雷夫的对话
沉默是金
教学生涯任重而道远，在艰难的路途中，需要我们付出极大的勇气和毅力，永不退缩，绝不放弃！
附：
秘密武器
旅行前的充分准备
善于发掘第二类学生
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