读《光辉岁月》 家校联合
面对“决定半个人生”的高三，紧张的不仅仅只是学生和老师，学生家长们也被焦虑所包围。
高考在一定程度上可是“决定着”孩子的命运啊，如果没考上一个好大学那怎么才能找到好工作呢？找不到好工作怎么才能过上好日子呢？
家长们担忧自己孩子的前程，自然是关心孩子成绩，想法设法为孩子提高成绩，督促孩子，他们的期望就像雪花一样一片片飘落在孩子身上，但高三紧张的氛围本就让孩子们身心疲惫，这时家长再“施加压力”，恐怕会导致“雪崩”。
许多家长确实是为孩子们着想，为他们好，但是他们的期望和做法不仅无法帮助孩子，还可能会让他们反目。
秦望老师也考虑到这一点，所以在家长会上他决定帮助家长客观分析自己的孩子，冷静地对待即将到来的高考和可能出现的成绩，为孩子们找到一个合适的出路。
在家长会上，秦老师单刀直入说成绩、指出路，但秦望老师也没用因为这一次的成绩而对学生的未来下定论，而是指出哪些同学是没发挥好，哪些同学很有潜力，让家长心里有底。
同时表示有些同学虽然成绩不太好，但是有其它的特长，即使是上职业学校也能有一个好的出路。应试这条路并不是适合所有学生，劝导家长也不要过于执着让孩子走应试这条路，适合学生的道路才是zui好的出路。
让家长对自家孩子有一个比较清楚的认知后，秦老师对高三的家长应该做些什么，什么不能做提出要求。
秦老师特别为家长解释学校高三老师配备是合理的，而且老师们会集体备课，集体研讨，即使是比较年轻的老师也凝聚着集体的智慧，让家长吃一颗定心丸。
秦老师强调家长要为孩子提供一个好的氛围，聊聊轻松的话题，不要过于关注孩子的成绩，zui后秦老师为班上个别家长独自交流，提出建议，指明方向。
在这个过程中，可以看出秦老师十分了解班级学生的情况，知晓他们的优点和不足，我想这和秦老师坚持不懈的周记笔聊也是离不开关系的。
此外，秦老师十分注重学生自己的意愿，当然这种支持是基于学生对自己有着着比较正确的认识，选择的是一条适合自己的道路。
高三紧张的学业，学生不管是在身体上还是在精神上都处于比较紧绷的状态，这时家长应该舒缓学生的情绪，为他们提供一个轻松的氛围，所以教师有必要和家长进行沟通交流，家校联合的作用在这时就显现出来了。
家校联合在教学过程中是一种非常重要的手段，特别是在如今双减政策下，教师要利用好这种方式，以便达到更好的教学效果。
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