【导课】
哲学里面有三个问题：我是谁？我从哪里来？我往哪里去？
你们有没有思考过我从哪里来？
你们从小到大听过哪些人类起源的故事？
学生自由回答
原始先民的足迹（陈露露老师）
创世说，女娲造人说，进化论
今天我们带着这样的问题
原始先民的足迹（陈露露老师）
【新课】
师：在史前时代，没有文字记载，我们现代人怎么了解史前时代？
一、人类的起源
原始先民的足迹（陈露露老师）
二、猿人之别
同学们讨论猿人之别
原始先民的足迹（陈露露老师）
三、北京人的足迹
1.视频播放《北京人的足迹》
原始先民的足迹（陈露露老师）
2.北京人的档案
原始先民的足迹（陈露露老师）
3.北京人的模样
请学生从自身或者同桌的外貌中比较
原始先民的足迹（陈露露老师）
原始先民的足迹（陈露露老师）
为什么叫北京人，不再称为猿，你就觉得原因是什么？
（制造工具）
原始先民的足迹（陈露露老师）
4.北京人的工具及工具的制作
原始先民的足迹（陈露露老师）
原始先民的足迹（陈露露老师）
5.使用天然火
原始先民的足迹（陈露露老师）
视频《北京猿人》
原始先民的足迹（陈露露老师）
6.火种来源
原始先民的足迹（陈露露老师）
7.火的作用
原始先民的足迹（陈露露老师）
8.“北京人”的生活
原始先民的足迹（陈露露老师）
四、山顶洞人的足迹
原始先民的足迹（陈露露老师）
1.山顶洞人的模样
原始先民的足迹（陈露露老师）
2.猿到人的变化
以下三幅图片按时间早晚顺序排序，并说明理由
原始先民的足迹（陈露露老师）
3.山顶洞人的工具
原始先民的足迹（陈露露老师）
原始先民的足迹（陈露露老师）
视频播放《山顶洞人》
4.人工取火
原始先民的足迹（陈露露老师）
【结课】
原始先民的足迹（陈露露老师）
【板书】
原始先民的足迹（陈露露老师）
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