幸福是什么

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        赵先生是一个在别人眼中很成功的企业家，可以说经济条件相当不错，但赵先生总是在商业成功的短暂喜悦后叹气，完全没有了攻克商业难关的兴奋和激情。原因是他家的孩子除了不给家里“惹事”外，对学习、玩耍都没有好奇心和兴趣，是一个有些“颓”有些“丧”的孩子。这让赵先生很郁闷，在当下大家喜谈幸福指数的环境下，他没有感觉到幸福，仿佛记不清幸福是什么了！

      我从事教学工作多年，见过不少像赵先生这样焦虑的家长，自叹自家的孩子不是那个“别人家的孩子”。也教过不少像赵先生家孩子一样的少年，他们很少抬头看远方，没有学习目的，没有求知欲。更经不起一些挫折的考验。

      家长和孩子是成长和学习过程中的两个相关方，如果相关方是对立着的，缺少了沟通的桥梁和相互促进，会使大家都感到不快乐，没有幸福感。片面的幸福认知，缺失的幸福能力，其结果只能使生活变的乏味。

      那么，究竟怎样才能在孩子的成长过程中，让家长和孩子具有幸福的能力，增强幸福感呢？我想我们的家长应当在以下三个方面有所思考和行动。

一、做孩子生活和学习的领路人。

      父母是孩子的第一任老师，孩子则是父母的宝，是家庭的传承者，也是社会的希望。作为父母，应当让孩子们了解人生的意义和积极健康的人生目的，用行动告诉他们，生活不仅仅有考试和分数，还有多姿多彩的情感和对社会、国家的一份责任。

      帮助孩子树立远大而崇高的理想是首要任务，我们家长在孩子们的成长过程利用节假日游览祖国大好河山，翻阅书籍，参观各地博物馆、科技馆等形式和参加各种社团、进行社会实践等活动引领孩子树立正确的人生观和价值观。在这个过程中更是要培养了孩子神圣的社会和家庭使命感。帮助他们养成爱思考、善提问、乐动手的好习惯。当下，我们的孩子不需要家长唠叨的语言和被动的教育形式。有了人生目标，有了美好愿景，必将激发孩子的内生动力，这时的孩子才会向着目标和理想前进。

二、做孩子生活和学习的伴跑人

      在日常生活中常有家长诉苦说，自己努力工作给孩子们很好的物质条件，给孩子报各种各样的辅导班，兴趣班，可孩子就是不好好学，成绩不好，还养成了爱攀比，不愿付出努力，怕困难的坏毛病。但在孩子们的话语中，我看到了另外的一幅景象，他们除了学校的学习外，还要被迫上各种课外班，晚上作业要做到很晚，而有的家长只做到了给孩子们准备好吃的，用的，缺少了对他们学习过程的关心和陪伴。孩子在学习，家长在旁边刷手机和打麻将、聊天，没有给孩子树立一个良好的学习形象和创造一个良好的学习环境。遇到孩子在学习中有不足的地方，只会说，我们那么辛苦的工作，还不是为了让你好好学习，可你还没有你们班某某同学考得好，你对得起我们吗！

      家长们呀，请不再在以工作辛苦为借口，同时让孩子明白你和孩子是家庭利益的共同体。要求孩子成长，家长也必须成长。要不断充电，拓展知识面。当今社会发展太快，不努力学习，适应新形势，必将被社会淘汰。在日常，家长们应注重及时更新教育理念，丰富知识。在孩子学习的时候陪伴他们一起学习，家庭成员每个人都应当有自己的学习计划和需要攻关的知识点。当然在孩子们休息玩耍的时候，我们也要尽可能的很他们一起玩或给他们创造良好的休闲环境。家长们应当珍惜和孩子们在一起共同进步的时光。让孩子在积极求知、努力前行的道路上不孤单。

三、做好孩子生活和学习的保障人

      孩子们在成长的过程中，离不开家长们的情感和经济保障。在孩子的成长过程中，会遇到各种各样的问题，特别是情感问题，会影响到孩子们的健康成长。每一个家庭成员都应懂得换位思考的办法，能够做到和孩子真诚沟通，并用自己的知识和经验对孩子进行心理疏导和情感指引，帮助孩子提高反脆弱性，提升孩子的心理承受能力。这些细致入微的工作，重要性远远超过给孩子提供更多的物质条件。只注重物质给予而缺失情感陪护是不成功的教育将不会培养出一个合格的对家庭和社会都有用的人才。

      在物质条件上，不用多说，家长们都是很给力的，努力工作，积极挣钱这些都是孩子成长的保障，也是孩子全面发展的物质基础。

      时间跑得太快，我们无法让时间止步，但我们有能力改变自己，帮助孩子们健康成长，努力把孩子们培养成一个能够温暖和光亮别人的人，是我们美好的愿望，也是我们的幸福。家长们，在人生的道路上，除了应对各种困难和挑战外，也请静一静，慢一慢，更多的关爱家人，欣赏身边你拥有的一切，这是幸福的能力，也是幸福的人生。