最近在读简•尼尔森的《正面管教》。
对于孩子的教育真的是有点让我束手无策，所以，希望通过书籍找到一些管用的方法。
之前也读过不少此类的书籍，像《游戏力》、《好妈妈胜过好老师》、《捕捉儿童的敏感期》等等，但很多方法对于我们这样的普通上班一簇的家庭是很难实施的，你没有那么多的时间和精力。
读了这么多天了，正面管教到底是一种什么样的方法，我还是没太弄明白。
首先，它似乎不是一种具体的方法，而是一种态度——和善而坚定。
要做到和善真的挺难的，当孩子的行为没有达到你的心理预期，或者孩子闯了很大的祸，或者让你感到很丢脸，这时你的怒火已经要喷涌而出了，但你要先平息自己的怒火和善的和孩子交流。
压制不住自己的怒火是经常的事情，事后就开始后悔，为什么学到没有做到呢？
我对孩子的学习问题不知如何是好。做作业拖拉，精力不集中。这是学习态度出现了问题，我不知道从何入手来解决这一问题。
在这本书中我还没有看到针对这一问题的解决方法。
就现有的书中的信息，我来看看自己该怎样做？
例如，孩子做作业拖拉该怎么办呢？
做作业拖拉应该只是一种表象，问题应该在其他地方，所以，只针对作业拖拉的问题是治标不治本。
这应该是学习态度的问题，是责任感的问题。孩子没有一种责任：我要对自己的学习负责，我要把学习搞好。
现在让我感到最害怕的是这孩子似乎没有荣辱感和羞耻心。作业完不成也没有关系，考试考不好也无所谓。
这题不会就不会吧，我也没兴趣把它弄会。
一看到他的这种对什么都不上心的状态，我就怒火中烧，忍不住对他发脾气。
所以，对孩子会经常性的批评和惩罚。
书中也说到惩罚会让孩子产生：愤恨、报复、反派、退缩（偷偷摸摸、自卑）的心理。
应该是自己的教育方式或养育环境出现了问题，孩子在上小学前就自我评价很低。做什么事都是我不行、我不会。孩子本来就退缩、自卑，如果我一再的惩罚只会加重他的自卑心理，会一再的贬低自己。
所以，自己必须改变。昨天晚上，又因为我觉得他不应该错的题做错而批评他了。不行，在这方面自己必须要改，改变自己对孩子犯错的态度。尤其是自己的情绪，孩子是最敏感的，最能准确地捕捉到你的情绪所表达的信息。
孩子现在还没有形成自己成熟的价值观，所以老师和家长的话语很重要。我们要看到孩子的进步，哪怕只是一个微小地进步，也要去肯定、去表扬，不要总是盯着孩子的缺点与错误。
在《正面管教》这本书的第一章我只学到了一个内容：和善而坚定。
和善等于尊重，只有当孩子感觉到被尊重、地位平等时，他才愿意与你真正地交流。
那么，坚定呢？
在你用和善的态度与孩子平等交流的基础上制定一些孩子认同的规则，那么你就要坚定地执行。
执行中一定会有违反规则的时候，那么，这时同样不要惩罚，要继续以尊重的态度来提醒孩子发生了什么，启发性的问孩子：发生了什么？是什么原因？应该怎样做以及以后如何避免此类事情发生？
孩子的进步也一定是循序渐进的，不可能一下子就达到了我们的心理预期，我们不能着急。去努力捕捉孩子进步的地方，多肯定、多表扬、多鼓励。
说着容易，做着难啊！
我一定能做好的，我也要看到自己的进步，多给予自己肯定。
我会成为一个好妈妈的。
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