适当的低头是体面的抬头

适当的低头是体面的抬头

李希贵校长讲过，在十一学校，有个“道歉日”，10月12日。他还在文章中讲了三次道歉情况，分享给各位！原文是这样的：

    因为我们有年秋天，着急栽大树，结果这个大树晚上十点以后才让进五环内，所以拉到这学校已经凌晨12点了，必须种起来，就在学生公寓旁边栽，工人没太注意，吵吵闹闹，把好多学生搞得没睡好。

  学生当天晚上就给我发短信了。我就告诉总务处，不断地启发他们。他们终于在我的启发下，在学生的公寓楼，向全校贴了两封“道歉信”，向学生道歉。这一道歉，学生马上就变了，学生就觉得，我们也得道歉，不该这么计较。所以，后来这一天就成为学校的“道歉日”。

    2011年的校运动会，会务上一个班经过主席台跳舞的时候，音乐给弄错了。怎么办？教导处老师写道歉信，道歉。老师们可能感觉，无所谓，但孩子不得了，原本排得那么好的舞蹈，音乐给配错了，多难受啊。但老师一道歉，就消气了。

    我也经常给学生道歉。有次中国教育学会临时安排我到台湾去，平时我的出访都是已经安排好的，但因为我是学会副会长，他们说在台湾有个论坛没人去，临时让我过去，说要有领导致辞，我就没办法了。但是和孩子们周一的“校长有约”共进午餐，两个星期都已经约好了，我去不了。怎么办？道歉，给所有学生写道歉信，后来学生们也原谅我了。回来后我给大家补了饭。

  学校给学生道歉，校长亲自给学生道歉，我们听过吗？看到过吗？相信北京十一学校的孩子经历过这样的的事情，就会对身边发生的事保持反思力和宽容心。李校长的原意是“老师学会低头，孩子也会学会低头”、“教会孩子学会认输！”

  我们老师大都为了维护师道尊严，即使有错，也会死不承认，貌似避免颜面扫地，其实已经失去“为人师表”！老师自己强调的“身体力行”，到了现实，就没有见证人！

  这，也常常反映在家庭教育中。家长明显做了错事，比如带头闯红灯，孩子不让闯，自己还振振有词，毫不知错，更不认错！这样教育出来的孩子就常常会推卸责任，没有担当！

  教会孩子“认输”的能力，比追求赢更重要。能赢固然更好，必须认识到“输也并不可怕”！很多时候，我们要认输！李校长带头认输，十一学校的教育也没输到哪里去！反而成为中国教育现在的标杆！

  “认输”教育需要有“认输的意识”！认输不是输，而是另外一种赢，是胜过心智，是生命成长，是逆境转折，是人生高度！

  “认输”就是让步，让步不是示弱，就是示弱也未尝不可！“认输”是一种妥协，是一种宽容！之所以能够“认输”，是因为敢于面对、敢于放下、敢于妥协，最重要的是敢于接受生活的教育！生活，总要继续，我们不能因为一件事而停止脚步！承认自己的过错，让别人释怀，让自己担当，也是一种生活！认输，就是正视现实，实事求是，不抱任何偏见地正确地理解、评价自我和别人。

　在人生的征途中，常有竞争和角逐，也有奋斗与拼搏，着实需要百折不挠、矢志不移、永不言败……其实，在必要的时候，也要学会认输。试想，面对不利的现实，深知自己不敌对手，还一味地拼斗又有何益呢？而懂得认输，避开锋芒，激流勇退，不进行无益的竞争，减少不必要的“牺牲”，才是智者的风范。这种认输并不是自认失败，而是暂时性的稳定脚根；这种认输并不是放弃追求，而是退一步去重新审视局势；这种认输能使自己的心灵空间更广阔，且能让自己的心灵得以充分的休息调整，以便更好地寻求成功的契机。

  德国人二战后“认输”赢得整个世界的尊重，日本拒绝道歉，整个东亚都不能原谅！

  勇于认错，难能可贵。认错是为了求是，认错是为了改错，认错是为了进步，认错是为了日后不再输给别人。

  愿意认输，尽管自己心里有些纠结，脸上有些难堪，但它却可以帮助你寻到输之原因，输之根源。认错，是为了不再错；认输，是为了不再输。

  有错不认错，那是错上加错；输了不认输，那会输得更惨。输了能够认输，就是跌倒了会再爬起来，想清楚输之原因，奋然前行，转输为赢！

  我们在人生的历程中，在身有过错或遭遇失败的时候，真的需要认错、认输，但我们还需要坚强勇敢，在事业和追求上决不能认输！

  适当的低头才更显高贵尊严，适当的低头才能体面的抬头！

适当的低头是体面的抬头