简单心理4

各种感觉:

各种感觉:

视觉、听觉

嗅觉、味觉

皮肤感觉

平衡觉

运动觉

视觉:

人类从外界获得的信息中，有8O%来自视觉。

视觉的适应刺激:波长38O一78O纳米（毫徽米）之间的电磁波（光波）即可见光。

色觉异常:

按照色觉异常的程度，可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。

怎样发现色盲？

色觉异常绝大数是遗传的原因造成的，遗传的途径大多数是由外祖父通过母亲传给外孙的。

听觉:

听觉的适应刺激:频率16一20000HZ内音波，听觉的感受性在1000一4000HZ内最高。

音波是一种机械波

听觉的感受器是内耳的科蒂氏器官。

声音的基本特性:音调、响度、音色。

音调→频率

响度→振幅

音色→音波（波形）的相互作用。

老年人听觉感受性降低的特点，首先丧失对高频声音的听觉，然后逐渐扩展到低频声音。

如:45岁的人刚开始是视在前，听在后，在7O岁后听在前，视在后。

嗓音的危害，85分贝以上会造成损害。

每个人的感觉有较大差别

嗅觉是最古老的感觉

嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质，其感受器位于鼻腔上膜。

味觉:

适宜刺激是能溶解时，看味道的物质。

味蕾分布:舌尖一甜:舌中→咸，舌两侧→酸，舌后→苦。

生理零度是指皮肤表面的温度

平衡觉（静觉），其感受器是内耳中的前庭器官晕车、晕船

晕车的人是否可以开车?

运动觉（动觉），其感受器分布在肌肉，筋健和关节上。

痛觉:还是一个文化的心理现在，如:有的小孩不知痛，有的骨拆也不知，最后身体成长受到影响。如:做月孑，女三十天不出门，但西方国家就不一样，这就是受东西方文化的差异。

平衡觉:如就是他们的潜意式器官不太发达，所以小孩可以训练，走平衡木，翻跟头，玩土、玩沙子这都是最古老的。

内脏感觉:（机体觉），包括机饿，满，饱胀、室息、疲劳、使意和性以及痛觉。

痛觉:的生物学意义在于它对机体具有保护性的作用，其感受器官分布在全身的所有组织中。

有我们的感觉去接受个别客观的现实，如:你看到、听到、闻到、嗅到都是个别属性的反映。

我们人有很大的能力:就是组织能力，

感觉→个别属性

知觉一>梦休属性，完梦映象

知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的梦体在人脑中的反应。

如:颜色、大小是属性，知觉是对客观整体的反应。

跟一着事物的本质，他觉察了就疗愈了，你不要评判，你只要带着他过往的情绪，过往的经力，什么让他卡在那里，卡的东西不一定是坏的。

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如:有一小孩但心害怕，不敢犯错误，第一把椅子，7一8岁的你，让他看着一个7一8岁的那是一个什么样孑的孩子，他有什么样的状态，他的情绪怎么样的，担心害怕，要做乖乖女，感受来源妈妈，在放一把椅子，看着妈妈，当时的状态是什么样孑，她是什么表情，再做一个处理，这是47岁的我，这是8岁的我，这是妈妈，我去做一个总和，想想8O岁你的她，看着今天的莉莉，她和她有什么变化，这个技术就叫跨越时空的对话，87岁的她想像一个画面，儿孙满堂，有花园，有草平，让她去感受幸福！她看首她的过往对47岁的你，想说什么，人最低的标准:就欠对自己一个表达，欠对自己一个祝愿，有心理咨询师带着她从87岁看到47岁看着8岁，虽然妈妈要求很严，要求很完美，但是妈妈也不容易，她从小没有学问，也没上过大学，对我们的要求就会严格，整个过程下来，就把这个人平衡的，感觉自己和谐状态，过去、现在、将来我们内心过去就没有那么多，就没有恐惧和怨恨，对未来就会有更多的展望和愿望，末来看到现在就感觉你这所走的每一步，你这所有的付出，感激现在的她不容易，心理学无处不在，这就是一个成品，让自己把他搞的通彻点圆满点，知觉等于各种感觉加上知识和你过去经验的总和。

不能把知觉单纯地归结为感觉的总和，因为知觉除了以各种感觉基础外，还要借助于人的过去知识和经验。

知觉等于各种感觉加上过去的知识和经验。

知觉的整体性把物体的各个部分，各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性。

人的知觉系统具有把个别属性，个别部分综合成为整体的能力。

整体性原则

连续性原则

相似性原则

接近性原则

在一个时间段内，人不能感受到所有的刺激，而仅能感受到少数刺激。

对象、背景

对象与背景可以转换。

也就是把一部分物体当作知觉的对象，知觉得格外清晰，而对象和背景之间可以发生转换，两可图形。

就有要有转换性，而有的人思维没有整体性，没有流动性，最后卡在那，你就卡在那点上，我们怎么换一个角度去看这个现象，就是你要把你的点聚焦在闪亮点，会是什么呢?知识问话，小孩能启动自我，多从启发他去找案例，那几天是怎么坚持的。有时候你站的角度不同，你会看人也不一样，这本身也就是投射。

知觉的恒常性（知觉常性）

当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉现象在相当的程度上获得稳定性。

形状恒常性

大小恒常性

明度恒常性

颜色恒常性

比如:门关上，这是一扇门，开开了，不是位置变了，角度变了，就不是门。看到一件事物，颜色的变化，流动的变化，大小的变化，这些都是知觉的恒常性。

就是自己去学习和在老师的引导下，帮助我们应用的知识，通过老师举例，来描述来理解领会这个知识，在这里言语起了很重要的作用，所以为什么要学习，就是要跟随老师去学习，当然也有少一部人可以学习，也就是理论与实践相结合的，也就是优秀的心理咨询师既要做来访者，要去理论连系实际，做到知行合一，这也是个人成长体验，也就是在老师的带领下，自己成长的快点，就是知觉的理解性。

知觉的种类:

空间知觉

时间知觉

运动知觉

错觉

空间知觉（视知觉起主要作用）大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉

领近物体大小对大小知觉的影响

方位知觉:

对物体所处的空间位置和方向的知觉，直视觉、融觉、动觉、平衡觉、听觉所获得。

方位知觉可以以身为参照，也可以从耳听觉提供的信息为参照，但如果声音来自正前方或正后方，到达从耳的时间和强度相等，那么对声音方位的判断就很难了。

运动知觉:

运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。

能看到手表针的移动，但是看不到分针和时间的移动光速3O万公里/小时，但是人们看不到光的移动轨迹。

物体在空间并没有发生位移，却能被知觉力运动，这种现象叫做似动现象，荧红灯、电影等。

诱导运动:

月亮从云中传出

自主运动:

屏幕上的亮点，盯住看时会感觉在动似动，诱导运动和自主运，都是把不动的东西看成动的，实际上他们都是视觉的运动的错觉。

错觉:

错觉是特定条件下产生的对客观事物歪曲知觉

这些歪曲往往带有固定的倾向

只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然要产生的，通过主观努力是无法克服的。

错觉是客观存在的，是有规律的而不是主观联想出来的错觉意义。

理论:有助于提示人们正常知觉客观世界的规律。

现实:清除错觉对人类实践活动的不利影响，利用错觉为人类服务。

如:迷彩服，胖人穿线条的衣服，都是利用错觉。

注:末完待续

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