一切都已步入正轨，同学们开始了新的学习生活。各科任课老师也都陆陆续续出场，他们在学校教研组的统一规划下按进度前行，给同学们讲解课本，传授知识。然而他们又各具风格，有的滔滔不绝，有的言简意赅，有的严肃认真，有的生动形象。世界因为丰富而多彩，生活因为绚丽而可爱。
他们最喜欢说的一句话就是，我一定会努力改变自己的讲课风格，以至让每个同学都能从中找到适应。然而结果往往是，他们努力地改变了每个同学的学习方式，以至让同学们渐渐地都被适应了。被适应了，然后适应了，然后应试了，再然后迷失了。
迷失了感觉，迷失了方向，误入了茫茫苹果园，秋风微拂，落叶归根，一个硕大的果实也随之而落。苹果落地砸出什么？砸出一个大坑，那是毫无创意的语文填空，苹果落地砸出什么？砸出一个伟大定律，砸出一个“万有引力”。那不是源于一次偶然，不是源于一次巧合，更不是源于一次意外，那是源于浓厚的兴趣，源于激情的创新，源于永恒的热爱。
那是一个星期五的下午，第一节课是化学课。化学老师是一位中年女性，穿着朴实，据她自己说已经过了爱打扮的年纪了，若是退回20多年，她绝对是班花级的。真假无从考证，不过鱼海曾经听说过化学系的女生都是珍宝级的，因为男女生1:10的比例绝对让你有数不尽的优势。所以说嘛，比例基础，决定优势系数。而那可怜的男生十有八九注定要演绎一段王子变青蛙的传奇。不要乱说你有多厉害，因为总有人比你更厉害，所以最终你要被淘汰。
化学老师说了一声开始上课，然后转身在黑板上龙飞凤舞了两个字——氨气。
“我靠，狂草哎。”孟浩然低语道。
“什么？狂踩？”鱼海对化学这门充满了各种英语大写字母符号的课程兴趣不是很高，刚刚开始上课，还没提起神来，一直在低着头。突然听见两个费解的字，抬头看个究竟。
原来是说狂草，只见化学老师又在下面补充了一个NH3符号然后转回身来，清了清嗓子说：“这节课，我们学习第3章氨气，再讲之前，我先请一位同学说一下自己对氨气这种化学物质的了解。”
“没有人主动举手，我就随便点名了，那就王健吧。”化学老师环顾了一周说道。
“氨分子是三角锥形结构，没有对称中心。有恶臭的气味，易溶于水。密度比空气小。”王健流利的说着，给人的感觉不是还没学，而是在复习。
“氨气溶于水时，氨分子跟水分子通过氢键结合成一水合氨(NH3•H2O)，一水合氨能小部分电离成铵离子和氢氧根离子，所以氨水显弱碱性，能使酚酞溶液变红色。氨气与酸作用得可到铵盐，氨气主要用作致冷剂及制取铵盐和氮肥。”他顿了顿，回想了一下，接着说。
“很好，说的很全，很显然就提前预习了，并且都被背了下来。其他同学都应向王健同学学习。请坐。”化学老师表扬道。
“切，背过有什么了不起，毫无创意。”鱼海在喃喃低语道。
“难道这就是传说中的嫉妒？”孟浩然自语道。
“你懂啥？学习要学习其中的本质，死记硬背有什么用？”鱼海不以为然。
“后面的同学，给我注意一下，如果对我的课有意见就直说，不要在那里窃窃私语，不要让我生气，否则后果很严重。”化学老师仿佛看见了什么，严肃的说道。
“氨气是无机化合物，常温下为气体，易溶于水，无色有刺激气味，确切的说是一种臭鸡蛋的味道。”化学老师继续讲解着。
然后依次按课本的顺序讲解着氨气的结构、氨气的性质、氨气的制法、常用铵盐及与其有关离子反应式和化学反应式。
NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3↑+H2O
2NaOH+(NH4)2SO4=Na2SO4+2NH3↑+2H2O
2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
化学老师在黑板上列了三个常用的化学方程式，并给同学们几分钟的时间自己默写几遍，以便记住。
然后化学老师又在公式下面板书了一道化学题：
已知硝酸铵和硫酸铵的混合物2.12g，溶于水后加入足量的氢氧化钠，加热使其充分反应，生成的氨气与30ml0.5mol/L硫酸溶液恰好完全反应生成正盐。求混合物中氮元素的质量分数？
“讲了这么多了，下面我们做一个练习题，看看大家的掌握情况。我请两位同学上黑板来做题，其他同学在下面做题。”化学老师说道。
她拿出书中夹着的那张入学花名册，找了王健和朱晓蓓，班里的1号和2号，因为这是她眼中好学生。
只见王健把那三个公式重抄了一遍，然后就在那按部就班的先算生成NH4的质量，再算生成(NH4)2SO4的质量，再算其中N的质量，然后逐步计算出质量分数。算的很仔细，花了不少时间，终于算出结果≈19.8％。
再看看一旁的朱晓蓓，只见她没有频列化学式，却早早算完离开。
解答板书内容如下：
解：由H2SO4+2NH3=(NH4)2SO4可知，n(NH3)=2n(H2SO4)=2×0.03L×0.5mol/L=0.03mol
设NH4NO3和(NH4)2SO4分别为x mol和y mol,由N↔NH4+↔NH3可得：
X+2y=0.03;80x+132y=2.12
解得:x=0.01,y=0.01
原混合物由0.01molNH4NO3和0.01mol(NH4)2SO4组成，含氮元素质量分数为：
﹛[（0.01mol+2×0.01mol）×14g/mol]÷2.12g﹜×100％≈19.8％
“你看吧，王健用了个常规方法，计算很繁琐，所以，不理解本质就是没法学以致用啊。”鱼海在那手指黑板比划着、评论着。
“能得计算出正确答案就是硬道理，能考出分数来就是硬道理。”孟浩然也说了几句。
“你肯定也是用常规法计算的吧，要不怎么替人家说话那，这不像你的风格啊。呵呵。”鱼海偷偷一乐。
虽然说话声音很小很小，偷着乐时也没出声。但是就是那么一个瞬间，那个微笑的表情映入了化学老师的眼眸，然后鱼海又进入水深火热之中被锤炼了一番。
“鱼海同学，你在笑什么？你把题做完了吗？拿过你的本子来让我看看。”老师点名道。
“额……老师，你听我说，我知道这道题怎么做，但是我没往本子上写啊。”鱼海确实想到解法，和朱晓蓓是一个思路，就是按照元素守恒直接计算出结果。只是刚才只顾评论去了一直没动笔。
“行了，你不用解释了，谁知道你会不会那，反正就是没写。我一定要处罚你，以便严肃课堂纪律。”化学老师有点生气了。
“我罚你把黑板上这三个公式各抄50遍，明天交给我。然后你不用坐下了，站到下课。”化学老师严肃的说道。
“我勒个去，我真的会做，还比某些人的方法简便，竟然不相信我，还罚我，真可恶。”鱼海很不情愿的站在那。学化老师继续讲解着那道练习题，鱼海也不想听，很无聊，于是在本子上练字，无意中写了“福尔摩斯”几个字。
然后突发灵感，决定要学以致用，要用今天所学所得设计一场谋杀案,被谋杀的主角就是化学老师。
鱼海俯下身子，在本子上设计着自己的神秘谋杀计划，不一会就写完了，一个完美的方案诞生了：
首先，在端午节那天上午，潜入化学老师家中，将老师家的饮水机水桶里放入氢氧化钠，然后在他常用的水杯中放入硝酸铵。之后，在排风扇上涂上白磷。将煤气略微打开，使浓度足够着火，但不够爆炸，再之后，把厨房中盛白砂糖的包装袋中混入大量食盐。最后，在把老师家里的门锁弄坏，从里面打不开，再将一把锤子放到客厅茶几上，且在茶几前方涂上一滩万能胶。一切布置完毕。
中午，老师回家过端午节，然后吃粽子，向碗里拌入白砂糖，却一口吃了大量的食盐，口渴去倒水，氢氧化钠与硝酸铵反应瞬间生出氨气，屋子里尽是臭鸡蛋味，然后老师打开排风扇去通风，白磷与空气摩擦点燃煤气。屋内着火，老师惊慌失措要开门逃跑，却打不开门，情急之下看到茶几上的一把锤子，条件反射，迅速过去拿锤子砸门，没想到，老师在茶几前被黏住了，出不来。最后火自灭了，老师却被吓死了，或者郁闷死了，或者饿死了。
“嗨，看看我的完美谋杀计划，这就叫学以致用。”鱼海把自己得意方案传给了一旁的孟浩然。
“靠，真有你的。”孟浩然看完后说道。
“老大我顶你，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”安文超也看了一下说道。
“知识就是力量！knowledge is power！”鱼海又飘飘然了一会。
生活就像股票，时刻呈Ｗ型走势，总是悲欢交替。
由于鱼海说的太多了，又被化学老师发现了。老师走过来，拿过那本本子，看起了其中的内容。
“我的神那，救救我吧，我不想被悲剧啊。”鱼海现在的内心就是十五个吊桶打水——七上八下。
“呵呵，”化学老师冷冷一笑，“看来你是真的把这堂课给听明白了，还能现学现用，能好好学习，我很欣慰，我决定不罚你超50遍公式了。”
鱼海心里的大石头总算落地了，以为化学老师不与之计较，会放他一马。
“虽然，不会因为学习问题罚你了，但是，”化学老师转口接着说，“对老师不敬，是一大过，所以要重罚，罚你各超100遍。”
鱼海无奈的点了点头。
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