2024年7月7日  周日  雨

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这样写日记

晚上，胡许菡同学发来了她的日记，记述了姐姐带她去咖啡店吃小蛋糕的事情。虽然写得挺认真的，但是，没能抓住小细节，所以总给人一种缺了点味道的感觉。

胡许菡同学

于是，我电话胡许菡同学，再一次给她指点写日记的方法和秘诀，现以作文以记之。

要想写好日记，动笔之前得现围绕自己要写的内容提一些问题，问题提得多，就会写得多，问题提得好，就会写得好。比如：《雷雨》一课，我们就可以提这样的问题：雷雨前有什么景象？雷雨时有什么景象？雷雨后又有什么景象？这样，这篇文章的三个自然段框架就搭好了。那么，胡许菡同学，你要写的那件事情，是不是也要在写之前，想好一些有价值的问题呢？要知道，思维能力就是这样被训练起来的。在和胡许菡同学交流之后，我们梳理出了一些问题：你看到的小蛋糕都是什么样子的？小蛋糕又是什么味道的？你是怎么吃掉小蛋糕的？吃完之后，心情如何？

要想写好日记，还有用上胡老师课堂上教的一些好方法，当然，这些方法都是文本中的典范，都是小学生必须学以致用的。《找春天》一课就有许许多多精彩：我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。仅这两句就用上了二年级小朋友最应该掌握的写作方法：叠词法、动词法、修辞法。那么，我们如何在日记中努力用好这些方法，把学到的知识慢慢转化为自己的能力，就需要在一次又一次的日记中积累经验了。胡许菡同学的这篇日记，完全可以这样进行修改：小蛋糕摆在了我的面前，它看上去什么样的（这里用上形状和颜色的叠词），就像什么样的什么（这就是一个比喻修辞）闻一闻，一股什么样的味道钻进了我的鼻子（好动词就用上了），有点像什么，又有点像什么（这里又可以用上修辞法了）。接下来写吃蛋糕：我小心地拿起小蛋糕，用小勺子挖了一口，放进嘴里……（一连串的动词不就出来了，可不是只有一个吃，往往是这样，写什么不用什么，才是高水平）

要想写好日记，其实功夫在文外，观察能力才是能否写好日记的关键。平时生活中的观察，我们往往可以用到以下五种感觉：用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用双手摸。我们二年级的文本中，这五种感觉都有涉及：《找春天》重点写用眼睛看到的景象，《雷雨》则侧重于用耳朵听，而我们语文园地中的香喷喷、辣乎乎、软绵绵等词语就将另外三种感觉全部包含进来了。由此可见，没有观察就没有日记！

小朋友们，要想写好一篇日记，首先要做的事情，就是深入生活，让自己做一个认认真真的观察者；其次就是学会提问题，让自己做一个认认真真的思考者；然后就是运用学过的语文知识和方法，做一个认认真真的记述者；最后，还要对自己所写的日记多读几遍，努力做一个认认真真的修改者。还有最最重要一条，那就是让我们手捧图书，坚持成为一个认认真真的阅读者。

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