俄4岁女孩是如何掌握7门语言的？

前两天，我在文章中介绍了一个风靡全球的视频---“俄4岁女孩会7门语言”。

新闻背景：前几天，一名俄罗斯的4岁小女孩贝拉参加了一档电视真人秀节目，上了各大媒体的头条。在节目中，她用英语、德语、西班牙语、法语、中文和阿拉伯语和嘉宾流利的对答，惊呆了评委们和几百万观众。小贝拉的表演视频在YouTube上迅速走红，一夜成名。

在研究了大量相关报道，并结合我自己教育孩子的经验，今天我就来谈谈小贝拉是如何掌握7门语言的。

贝拉的妈妈于莉亚·德瓦特基娜（Yulia Devyatkina）说，因为自己会英语，所以从贝拉一出生就同时教她英语和俄语，在她两岁半时，就已经能说两门语言了。后来的六个月中，她又掌握了两门新语言。这种学习节奏的确令人吃惊，惊叹孩子的语言习得能力。毋庸置疑，儿童时期i是语言学习的黄金阶段。

贝拉每学一门新语言，她的父母都会聘请一位当地外教。这应该是最好的语言学习模式，因为语言是用来交际的，需要有真人活动，并在使用中逐渐掌握各种语言的发音和使用规律。

此外，为了提高学习效率，贝拉的妈妈给她制定了严格的学习计划。每天学习外语 6个小时 ，从上午10点学到1点，晚上从5点学到8点。当然还有其他学习内容。

有人会说，对于一个三四岁的孩子来说，太辛苦了。玉不琢不成器。有句话说，你不让孩子吃苦，这个世界会让他很苦！所有人都希望成为成功人士，真正能吃苦并坚持下来的人永远不到20%，这就是著名的20/80法则。

其实，小贝拉并不像大家想象的那样痛苦，因为 每门课都是由贝拉真心喜欢的好玩的游戏组成的。在贝拉看来，她在玩耍，而不是在学习。

从一些资料图片中可以看出，有的语言老师拿着单词卡片和贝拉玩耍，有的老师和贝拉在户外的小黑板上做单词拼写游戏。

对此我有深刻体会。在苗苗小时候，我也经常用英语单词卡片和她做各种游戏，往往是我都玩累了，她却仍然兴致盎然，缠着我还要再玩一会儿。如果有两三个小孩在一起玩单词卡片游戏，效果更佳。

每到假期，苗苗的表姐妹来我家玩耍，抢卡片是必玩游戏之一。孩子天生就有好胜心，能够抢到更多的卡片，会增强他们的成就感。

俄国神经心理学家安娜·赛门诺维奇（Anna Semenovich）说：在19世纪，对于王室的小孩来说，说好几门外语是非常正常的事。“在革命前的俄罗斯，如果一个孩子出身高贵，到了五六岁却不能说三四门语言，大人都不好意思带他出门。”

这与欧洲的大多数国家的情况类似。瑞士有四个语言区，所以瑞士的官方语言分别是：德语（63.7%），法语（20.4%），意大利语（6.5%），罗曼什语（0.5%）。欧洲大陆国家中等教育阶段，一般都必修或者普遍选修两种外语，大学阶段更是普遍必修两种外语。

下面举上几个著名的案例：

1.卡尔·威特(Karl Witt）。在中国，大多数关心家庭教育的家长，应该都读过《卡尔·威特的教育》（Karl Witt's Educational Law)，虽然关于它的真实性颇有争议，但是这本书无疑是大多数家庭的“家教圣经”。

卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；10岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。

老威特是这样教孩子学外语的。原则是先易后难，在小卡尔掌握本国语读法的基础上，学习相近的外国语。在他6岁的时候，先学法语，花了一年左右时间；然后开始学意大利语，用了6个月时间；之后开始学拉丁语，花了9个月时间；然后，用了3个月学会了英语；最后用了6个月时间学会了希腊语。

具体地说，有5条经验值得我们学习。

第一、用“耳”学外语。也就是我们常说的“灌耳音”，外语学习第一关！

第二、与其背不如练。不系统地教授语法，通过说和阅读训练来掌握。任何一个孩子，就是这样学会了本国语言的。受其影响，我到现在也没有系统教过苗苗英语语法，这并不影响她看懂故事书。

第三、用不同的语言去读同一个故事。将各种语言融会贯通，提高学习效率。这方法我尝试过，但有难度。

第四、弄清词源。理解语言发展变化的规律，帮助快速记忆词汇。

第五、最有效的办法是各种游戏。爱玩、好动是孩子的天性，通过游戏学语言就是顺应孩子的天性。专业的说法叫做“寓教于乐”。这也是我经常在家使用的方法，变枯燥为有趣。

2、维尼夫雷特。她的母亲斯特娜著有《M·S·斯特娜的自然教育》，详细介绍了维尼夫雷特的成长过程。他岁就会写诗歌和散文，4岁能用世界语写剧本，5岁是能够熟练地运用8个国家的语言，并能把不同的语言翻译成世界语。

斯特娜夫人的方法是先学拉丁语。古罗马人用拉丁语 。罗马帝国分裂之后日常拉丁语逐渐分化为意大利语、西班牙语、葡萄牙语、法语、罗马尼亚语等 (均属于印欧语系罗曼语族)。 所以，学会了拉丁语，就容易学会法语、西班牙语和意大利语。

梵蒂冈还是用拉丁语做官方语言。大部分的天主教徒在祈祷时使用拉丁语。拉丁语被誉为“与上帝沟通的语言”。

其次，游戏是她教授儿子学外语最有效的方法。

3、辜鸿铭。清末民初学术界最具喜剧色彩、最受争议的大师级人物。当时的西方流传这这样一句话：“到北京可以不看紫禁城，不可不看辜鸿铭。” 他是学遍西洋、精通9国语言、获赠13个博士学位、名满欧美的国学大师。（《傲世的怪杰辜鸿铭》）

背诵是辜鸿铭学习语言的最主要的方法。英语学习从背诵著名诗人米尔顿的《失乐园》开始，接着是莎士比亚的所有剧作，最后是布莱尔的《法国革命史》。德语学习从背诵歌德的史诗《浮士德》开始。

下面是他学习语言的一段回忆：

“学习希腊文、拉丁文，我不知哭了多少次。开始教多少，背多少，不觉得困难。可后来，自己开始读希腊文、拉丁文文史哲名著，就不行了。我坚持背下去，说也奇怪，一通百通，像一条机器线，一拉开就拉到头。”

从以上几位多语言学习者的经历可以看出，学习拉丁文对于欧美的其他语言学习非常有帮助，所以外语学习可以从临近的语言开始。

所以我找到了苗苗学习日语的理论依据：日语和汉语在书写和发音上非常接近，可以触类旁通。因为她还学了8年英语，现在学习法语就比较容易入门。因为英语和法语也是近亲。

此外，语言环境有助于语言输入的准确性，还可以激活大脑中的语料储备。当然，我们不可能每个人都有小贝拉的语言学习环境，但是在家庭外语启蒙过程中，我们可以借助网络音视频资料创建语言学习环境，让语言输入无孔不入。

我家有好几个迷你播放器，里面下载的有英语、日语和法语的音频资料、无论是在家里，还是在车上，听外语音频资料已经成为我们的习惯。

游戏是提高孩子语言学习兴趣的最好手段。美国教育家杜威认为游戏活动最适合儿童的心理特点。亲子游戏不但可以加深家长和孩子的情感，还有益于外语输入，提高学习效率。我经常收集各种外语学习游戏资源，让孩子在快乐中学到实用的语言。

背诵是古今中外语言学习者的秘密武器。在中国几千年的私塾教育中，背诵一直是获得知识的重要手段。在读了有关辜鸿铭的语言学习经历之后，我准备调整苗苗的外语学习方向，增加她经典作品的背诵内容。先从准备资料开始。

今天就聊到这里。

我们明天见！