“你认识几个字啦！”
这是淘淘远房舅爷爷见到两岁淘淘时，问的第一句话，问的淘淘妈妈哭笑不得。对一个两岁的孩子谈识字有点早啦！
当然，不仅是对于二岁的孩子对于四五岁的孩子而言，识字也是一件为时尚早的事情。
四岁的花花做到沙发上准备看书。她拿起一本书，用小手指着封面上的字，一个一个读了起来“太空大冒险”。
坐在一旁的邻居大喜：“哇塞，花花好厉害啊，已经认字了，这本书的名字读的完全正确。”
奶奶见状，趁机自作聪明一把，说：“花花，你看这本书的名字，你能告诉奶奶太字和大字有哪里不同吗？”估计是想在邻居面前露一把自己的育儿之道。
只是，花花根本不理睬奶奶，又用小手指着读了一遍题目。奶奶见花花不应答，又换了一种方式问：“花花，哪个字是太呀！”
这次，花花看了奶奶一眼，又看看书，回答道：“不要问了，我不识字。”
搞的奶奶一脸尴尬，这时正好花花妈妈外出回来了。邻居忙夸赞：“你家花花，真厉害，都识字了。刚才她奶奶让她认几个字给我看看，花花还谦虚地说她不认字。”
“谢谢夸奖啊，不过我家花花说的是实话，她确实不识字。您刚才看到她读书名，那是因为我们经常给孩子讲故事的时候，会先指着字给孩子读一遍名字。孩子记性好，就记住了书本的名字，不过你把这些字拆开让她念，她就不认识啦！”花花妈妈连忙给邻居解释道。
此时，花花的奶奶面露苦色，本想在邻居面前露一手，反倒吃鸡不成反蚀把米。
事后，花花奶奶埋怨花花的行为让她在邻居面前丢脸了，觉得应该加强孩子的教育，开始学习认字。
不过，幸运的花花有一个懂她的好妈妈。花花奶奶识字行动还未付诸行动，就被花花妈妈严厉制止了。
花花妈妈告诉花花奶奶两件事情：第一，孩子具有的任何本领都不是成人用来炫耀、攀比的工具，什么四岁识千字，五岁读百诗的行为，终逃不过伤仲永的悲剧；第二，孩子有其自身的发展规律，如果违背规律，莫过于拔苗助长后患无穷，例如识字。
花花奶奶也接受自己的错误，只是觉得虽然孩子没有进入什么识字的最佳阶段，但是也不能放任自由，这样什么时候能有进步和发展。
于是花花妈妈学到一个方法，即“有准备的环境”迎接敏感期的到来。花花奶奶和妈妈一起把家里的大件东西上都写上它们的名称，如电视机、冰箱、衣柜等等。
讲到这里一定有人会笑，这是什么好方法，这跟识字卡差不多嘛！
其实这与反复认知字卡有着本质的区别：认知字卡是通过反复记忆让孩子记住这个字，而这个方法目的不是为了孩子认识几个字，而是为了让孩子建立文字与生活的连接，更为直接的使文字在孩子那里获得它本来的意义。
不信，你试一试就知道啦！
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