能说会道的两岁宝宝是怎么练成的？

小新十个月大就学会了说话，到现在两周岁零一个月了，越发变得能说会道，家里人都习惯了他的语言输出模式，所以并没有特别注意语言水平的发展程度。

直到最近回家，和家附近的一个比小新大十个月的小哥哥一起玩时，我才发现小新的词汇量真的很大，语言输出呈现爆发式的阶段。

小哥哥不会主动说出句子，偶尔听到喊“爷爷，奶奶”，如果奶奶特意的用“教”的来让他说一句，他也会学着说出来。

我发现了孩子学说话其实不是我们大人教的，而是从婴儿时期开始TA自己习得的。

《0～6岁，抓住孩子语言的关键期》这本书里说：

出生一天的婴儿就能辨认出妈妈的声音，即使不那么清晰。

所以孩子的发声是由听声音开始的。

小新很爱看哪问哪“妈妈，那是什么？”到会使用询问原因问句“妈妈，大树怎么倒掉了？”“小鸟怎么飞走了？”

语言由单个字，词组，到句子，现在又呈现出了逻辑性语句。

所以从他的成长经历，我大概总结了几点，在语言发展期我和家人做的对他有帮助的事情。

第一个是，早期要随时和孩子“对话”以及回应孩子的“说话”。

小新还没出生时，我和爸爸就买了几本故事书放在床头，每晚轮流给他讲故事。

刚开始两人都有点不好意思，拘束，慢慢的我们会发现有时候讲着讲着，肚子里的他会突然动一下。

然后我们就变得自然，声音也更有爱了。

后来越发神奇的是，小新好像更喜欢听爸爸讲故事，因为爸爸讲故事时说“小新，这个故事好不好听？”，他就会踢一脚，转个身子似的。

婴儿期阶段，是大量听和观察的阶段，我们没有特意让他的周围保持安静，其实听到周围的声音，对话声是他感兴趣也是需要的。

因为家里人多（我婆婆在照顾，有时爷爷会过来），所以聊天对话多，而且对话时也不会忽视一个不会说话的的小婴儿。

这样，每次小新的发声我们都会认真的“回应”他，就像他已经是一个会说话的孩子一样。

对他有帮助的，其实还有一点，就是爸爸下班回来会在他面前很“生动”的对话。

什么样的生动呢？

丰富多怪的表情和手舞足蹈的动作。

逗得小新每次都禁不住“嗯嗯啊啊”起来。

这应该是早期做的比较好的地方，让孩子有了强烈的对话欲望。

能说会道的两岁宝宝是怎么练成的？

第二个，是简单语言发展期的描述性话语和互动式的交流方式。

如果小新拿着某个玩具，我们会说“宝宝在拿着一本书啊”，“宝宝把小汽车扔到了地上”。

这样的描述性语言让他知道了各种事物名称，动作行为等词汇，也是相当于后来说话完整的基础步骤了。

互动式的交流在阅读时有体现，虽然不是每天都阅读，但是只要在阅读时，都会有交流互动的产生。

比如，爸爸在给小新讲《小露露，拉呀拉》绘本时，总是很自然的就玩起了两人互相拉拽某个东西的游戏。

再看这个故事时，小新就会主动拿起这本书，要求“拉呀拉呀”，意思就是要陪他玩了。

第三个，在复杂语言发展期，重复很重要。

同在《0～6岁》这本书里讲到：你会觉得重复性的游戏非常枯燥，但是这对孩子来说很重要。

1岁到2岁的宝宝主要通过感官和活动来学习语言。

孩子从游戏里获得经验远远大于特意教授获得的结果。

所以，重复讲一个绘本还是重复玩一个游戏都是很有必要的。

当孩子自己主动说话时，我们的阅读可以变成猜猜看和找一找。

比如，盖住一个图画的一半，让孩子猜一猜是什么，说一个事物名称，问问孩子在哪里，让他找一找。

这样都会锻炼孩子语言的发展。

能说会道的两岁宝宝是怎么练成的？