1、知识改变命运
2、知识、技能与才干
3、搭建知识体系，构建知识晶体
01
知识改变命运
我们一直奉行“知识改变命运”，中国大多数家庭都重视子女教育问题，希望子女能通过上学获得更多知识，考上好大学，将来有个好工作，能过上幸福的生活。
其实“知识改变命运”这句话并不完全正确。因为我们知道还有另外一句话：我们懂得了很多道理，却依然过不好这一生。
从知识的定义来看，知识是人类从各个途径中获得的经过提升总结与凝练的系统的认识。知识是比较死板的，如何应用知识才重要。比如我们学生时代都一起学习各种知识，各种公理、定理、定义等，但是考试时，却不能运用这些知识答题，生活中我们不能运用所学的知识解决问题，就是不懂得如何应用知识的原因。
现在社会上，也不再唯学历论，要看个人能力。这里的能力就是应用知识、技能、才干解决问题的本领。能力是要通过工作结果来呈现的。
在互联网时代、信息爆炸时代，知识的获取相对以前更加容易，如何管理好知识，应用好知识才是关键，才是能力的体现，才能改变我们的命运。
02
知识、技能与才干
一个人的能力可以体现在三个方面，在职业规划中，有能力三核的说法。就是指能力由知识、技能和态度构成，通过工作结果来呈现。
知识是我们知道和理解的东西，广度和深度是评价标准，往往由名词来表达，比如文学、书籍等等。由于大部分知识都是基于特定场景的，这部分能力迁移性不好。比如同样是老师，教物理的老师的专业知识，就不能迁移到生物中去。
技能：我们能操作和完成的技术，熟练程度是评价标准，有一定的迁移性，一般由动词来表达，比如摄影、滑雪、投篮等。比如学习的能力，就可以从物理学习迁移到数学学习。还比如沟通能力，既能在汇报中用，也能在说服别人时用。很多工作都需要沟通能力。
才干是我们无意识使用的技能或者个人特有的品质。有强烈的个人特色，无评价标准。这个层次的“能力”是迁移性最强的，而且往往是潜移默化地在使用。比如细心、热情、有责任心等等。这些都是我们的个人品质。无论在工作中，还是在生活中，都会得到应用和体现。一个热情的人，不会只在工作中热情，在朋友交往中，往往也比较热情。
能力三核中知识是迁移能力最差的，即使你读到了医科博士，也照样不一定会做程序员开发系统，隔行如隔山，说的是知识的差距。
但是对于知识的应用层面，事情就变得不一样了。大部分技能都由70%的通用技能（沟通、执行、管理）和30%的专业技能组成。你完全可以把以前学到的通用技能迁移到新的工作岗位，再加上新学习的技能，工作就能迅速上手。比如职场中跳槽时，你可以从企业的人力资源部门跳槽到事业单位的人力部门，像刚才提到的程序员，可以从一个电力行业跳到互联网行业。
至于才干，则基本没有行业的差别，可以完全通用。
职场牛人如埃隆马斯克等在几个行业都做得很好，移动支付、电动汽车、火箭上天、脑机接口等多个领域都能做到顶尖水平，就是他先在一个领域做到顶层，发展出知识、技能和才干，形成自己的方法论，在另一个领域复制，也很快容易成功，只需要更新新领域的知识就行，技能和才干复用原来的。
把知识提炼成技能，把技能内化为才干，一通百通。在多个领域学习，形成自己的技能和才干，最后连点成线，构成自己成功的人生。乔布斯就是这么做的，他大学辍学时，并没有离开大学，而是学习了美术，苹果的字体就来源于他的美术学习。
03
搭建知识体系，构建知识晶体
在互联网时代，知识已经是海量存在了，我们指望自己记住全部知识，早已经是不现实的事情。
即使是在春秋时期，庄子就提出了：吾生也有涯，而知也无涯，以有涯求无涯，殆以。的确，一个人成功与否，不在于他拥有了多少知识，而在于他能应用这些知识完成哪些事情，带来哪些价值。
现在很多人喜欢收集知识，收藏了一大堆电子书、文章，到处是碎片化知识，有时碎片化知识不但不能帮助自己进步，还会成为自己进步的阻碍，碎片化知识是负担，成体系知识是资源。
古典老师在《跃迁》中，曾提到“知识晶体”的概念，知识晶体是借鉴了原子结构的形状，石墨和金刚石都是碳原子组成，就是因为结构不同，导致性质不同。知识晶体是知识点构成的结构性知识，每个知识点就如同碳原子，知识晶体通过构建知识点之间的结构，在知识提取时，方便立即找到。知识晶体就是知识的提取密码。
有些人学习投入不大，但是特别擅长整理和结晶，能从众多散乱的知识里获得自己想要的知识，并形成自己的知识晶体。
很多人天天学习，能力却没有什么提升。源于他们只是做了知识的搬运工，而不懂得加工知识，形成自己的知识晶体，进而形成自己的知识体系。
如果你知道学什么，也知道如何学，那么最后需要知道的，就是如何在需要的时候调取知识。
知识量不是重点，让脑子里的知识形成多少知识晶体才是知识提取能力的关键。知识晶体的好处是将散乱的知识点作为一个整体便于记忆和调取。
不是我们学习了多少知识，记住了多少单词，关键是我们能运用这些知识，解决工作和生活中的问题。这取决于我们的知识体系、知识架构，以及知识晶体的多少。
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