丶【齐帆齐微课21】
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前两日，在简书上读到一位叫“爱儿乐乐”的网友的文章，文章的题目是《调皮小宝》。文中的主要内容写了儿子乐乐活泼可爱，又颇为调皮的几个小故事。
作者写道，有一次，乐乐对妈妈说要画大海。妈妈以为他在纸上画，没有在意。结果乐乐拿起蜡笔，在墙上画出了一条长长的高低起伏的蓝色曲线，占据了很宽的墙面。雪白的墙面被乐乐涂抹“脏”了，妈妈有点哭笑不得。不过她没有批评乐乐，而是认真和乐乐交流，并把这面墙“送”给乐乐作艺术墙。乐乐很高兴，后来还不时拉着妈妈一起在墙上“作画”。
妈妈的高明表现在哪里？她高明在和乐乐的互动技巧上。
当代家庭，由于家庭成员的减少，家庭成员之间的亲情互动显得更加重要。
能否形成良性互动，是彼此能否建立良好家庭关系的重要条件，也是这个家庭能否稳定和谐的关键所在。
那么亲情互动，互动什么呢？
“互动”一词，简单地说，就是互相交流。传统的家庭关系中，是没有“互动”一说的。强调的，是单向听从。也就是说，父母长辈说了，小辈只是听着，并照做就是。
而互动要求的，是双向交流。长辈可以说，孩子也可以说。双方人格是平等的。只要孩子说的合情合理，长辈也要放下“家长”的架子，尊重孩子的意见，而不是家长唱独角戏。做到了这一点，“互动”在现实生活中，才成为可能。
与孩子的互动，没有既定之规。不过，以下几点，是不能不注意的：
一 情感互动，尊重孩子。当孩子与“大人”聊天，或高兴的事，或忧愁的事，或期盼的事，或后悔的事，家长须平心静气，积极参与孩子的话题，或与孩子一同高兴，或帮孩子“出谋划策”，或安慰孩子的失落，或鼓励孩子改正错误。当然这并非完全迁就孩子，连错误也包容，而是指站在和孩子“同一等高线”上来体验和思索。这会让孩子对家长产生很强的“认同感”。
有的家长与孩子交流以“我”为主，要么强词夺理不给孩子表达机会，要么听个半截匆匆下结论，要么门缝看人，给孩子乱贴标签，要么反复无常，让孩子无从遵循。以上种种，必然破坏家长形象，在孩子心中渐失威信。
二 态度真诚，实事求是。与孩子交流，切忌对孩子抱“小屁孩懂个啥”的傲慢态度，也不能抱哼哼哈哈，应付了事的态度，更不能抱虚伪欺骗的态度。对自己的孩子，要友善信任。当然交流的话题深度，可根据孩子年龄和实际情况作适当调整。
比如在孩子10岁以下，重点可以放在游戏与学习的关系、做家务的技巧、如何处好和同学的关系、如何克服在同学面前害羞的心理这些方面。
当孩子10岁以上，可以交流如何建立合理的学习目标、如何与异性同学正常交往、如何处理学习与恋爱的关系、甚至恋爱与责任、恋爱与自我保护等问题。交流中家长甚至可以将自己过去的“老底”告知孩子，让孩子愿意主动、真诚与你交流。
生活中常常见到家长遇到问题像法官一样，搞审讯式教育，居高临下，家长为大。或冷脸相对，或强搜书包，或暗查日记，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟，给人不是小偷，就是骗子的感觉。这样“交流”的结果，会长幼对立，互不信任，孩子即使遇到挫折，也不愿告诉家长；即使谈了恋爱，也不会让家长知晓。长此以往，亲情必然麻木疏远。
三 交流角色，互为朋友。朋友？岂不乱了“纲常”？看似如此，实在不然。笔者在《大人的面子》一文中说过，这是相互尊重，这样培养出来的孩子，懂得自尊尊人。在家里如此，出门在外也会如此。把孩子当成朋友，可以推心置腹，可以倾听孩子的人生体验，学习、为人的成败得失；也可以将自己当年的经验教训，与孩子分享。这样，既可增进家长与孩子的亲情，还可让孩子少走弯路，在人生坐标上有所借鉴。
有的家长与孩子交流，除了关心分数，就是物质笼络，没有心灵交流，少有情感分享。导致孩子不愿和家长聊天，不愿告知家长学习的困惑、压力，日积月累，孩子与家长的亲情鸿沟越拉越大，有的家庭成员之间，最后变成了最熟悉的陌生人。
四 交流知识，保护自己。这里的知识并非指课本上的知识，而是让孩子在学习和生活中，学会处置各种矛盾，达到保护自我的目的。由于当下中国中小学教育偏重分数教育，忽略诸如美学、法治等方面的教育的现状。家长应该高瞻远瞩，让孩子在交流中学会保护自己。
与同学相处，把握分寸。即使孩子有了“相好”的异性朋友，也要保持尊重的态度。让孩子谈谈交往过程中的感受，是否影响学习？如何解决与学习相冲突的问题？以家长的恋爱经历、感爱，告诉孩子与异性朋友（或同学）交往中如何保护好自己。如果不尊重孩子，以“都是为你好”的理由粗野训斥，强行拆散，则会导致孩子严重对立，降低学习或工作效率（有的家长孩子工作了还干涉子女自由恋爱）。这样的结果，势必在子女心中留下永久的阴影。
与同学、甚至老师发生冲突，应先学会反省自己，然后进行是非判断。自己对的就要坚持，错的则要道歉改正。如情况严重，发生同学对自己侵权的事，协商无果，及时告诉老师与家长。出现老师侵权，及时告诉家长和校长，甚至派出所。
如一时形势紧迫，无法脱身，应冷静下来，先求自保。巧做周旋，同时注意保留证据，切不可莽撞硬拼，导致得不偿失。一旦遇到机会，或及时逃离，或及时联系家长或派出所，把自己的损失降到最低点。
亲情互动，看似简单，实在不易。回到本文开头的故事，换了一般的家长，态度就可能大不相同，轻则厉言骂人，重则耳光奖赏。结果，墙壁可能是保护好了，可孩子的求知欲、激情、创造力可能就受到了打压。孩子的一生，就可能就此笼罩在自卑、胆小的阴影之中而不能自拔。
长久的打压，孩子的成长可能越来越守规矩了，越来越听话了，也就是说，越来越像一个“乖孩子”了。家长暗暗得意，认为自己的教育是一个成功范例。可当孩子变得沉默不语，当孩子变得唯唯诺诺，当孩子突然失踪，当孩子跳楼自杀，家长们就只会猛然发愣，六神无主了。
每一个家庭，都希望成员生活在幸福中，生活在希望中。这当然的一个合理的要求。但是，如果缺少了亲情互动，缺少了平等温馨的交流，那么家庭的幸福也罢，希望也罢，统统都是空谈。
齐帆齐微课第5期28天第（21）篇累计（2296）字 共计（46024）字
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