听了好几位名师的课，既有东北导师，也有南国高手，还有我们大江苏的特级名师们。作为一线教师，深知说得好未见得做得好。看客总是好做的。但还是禁不住要说几句关于好课的想法。
名师们的研究和见解大多都比较深入或独具特色。但实事求是地说，名师们的课与普通老师的课，并没有多大的突破。说白了，老师们总是在“告诉”。
尽管老师讲解时大多是有学生在对话，但事实上多是让学生沿着自己预设好的路走。
但是我们忽视了一个基本事实，学习的真正实现只有学习者自我构建。老师能做的不是带着学生思维，带着他们说话，而是在学生学习遇到困惑、困难时予以帮助。这个对话的主导权应该放给学生，老师要更多地做一个倾听者。
别忘了孔圣人的教导:不愤不启，不悱不发！
从“告诉”走向“对话”
从“告诉”走向“对话”
从“告诉”走向“对话”
从“告诉”走向“对话”
从“告诉”走向“对话”
听了好几位名师的课，既有东北导师，也有南国高手，还有我们大江苏的特级名师们。作为一线教师，深知说得好未见得做得好。...
近期，阅读了佐藤学的《静悄悄的革命》、《教师的挑战》，聆听了福州四小林莘老师的关于学习共同体的报告，又近距离参...
文 梁树丽 对话，从言语交际学，来看并非是孤立的，说话或听话，而是交际双方彼此间的言语互动及在教学过程中，建立...
从“精英主义教育”走向“大众主义教育”从“灌输中心教学”走向“对话中心教学”从“甄别性评价”走向“发展性评价”，这...
从读书走向研究 —— 关于“语文教学内容选定”的对话 曹公奇 ...
生命对话，走向语言的视界融合 《生命对话，走向语言的视界融合》这一讲中的核心词是“对话”，对话的核心的核心...
课程文化的再造是课程改革的直接诉求和终极目标。从“精英主义教育”走向“大众主义教育”、从“灌输中心教学”走向“对话...
每天早晨从房间走向图书馆的这段路程都是在进行自己与自我进行对话，或许不是进行对话，而是那个自我自己在进行说话，自己...
传统的校园里教多育少，我们早已在内心构筑起了一个学生成长的模式，将我们面前那些千姿百态的学生一一地嵌进去。如果其中...
墨菲定律，告诉你错误是成功的垫脚石，让你从错误中走向成熟，走向强大。 罗森塔尔效应，告诉你积极的心理暗示改变一个人...
本文标题：从“告诉”走向“对话”
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/pjfouftx.html
网友评论