2020.11.26
为了进一步提高教师的课堂教学水平和教科研水平，探讨基于小学生语文学科核心素养发展的有效课堂教学，增强校际间的相互交流和研讨，促进教师专业成长，县教研室策组织划了2020冬季小学区域教学教研活动（分四次），今天在第一实验小学开展。此次活动的时间是11月26，27，还有下周周四周五共四次活动，四所参与观摩学校推荐小学语数英三科各两位作课老师进行展示演练。
小雪节气之后，天气变得格外寒冷。即使这样，也阻挡不了小学老师们学习的热情。今天恰逢感恩节，虽然我对西方的节日不感冒，但是感恩节除外，节日的美好是在提醒我们每一个属于自己的日子里都要活的闪闪发光，感恩所有生命中的所有遇见。
今天上午第二、三节课在一实小四楼会议室开展了观课评课活动。观摩的分别是二一班语文老师晁改英执教的《我要的是葫芦》、三三班语文老师刘丽霞执教的《美丽的小兴安岭》。听完这两节课之后，老师们的热情不减，在刘锋伟主任的组织下，开始了评讲活动。听课老师们积极踊跃的发表了自己的看法，指出了这节课存在的问题及值得我们学习的地方。有效的课堂教学是“深挖洞”的教学，不用面面俱到。弄准一两个点深深地挖下去，由彼及彼，牵扯全篇。
教学中要敢于放手，要让学生“学”的活动充分展开；学生学习中遇到困难，要善于给他们搭建学习的支架，而不是直接提供答案；评价手段要灵活多样，展示环节可以充分利用如希沃手机助手等技术手段，等等。
一次次立足学生角度的评析，给了我很大的启发：教师的根在课堂，成长的源在教室。摒弃浮华，聚焦教学，才是教师专业成长的正途！
以后，我们还要向书本学习，多读语文专业书籍，站在别人的肩膀上攀升；向语文名家学习，学习他们先进的理念与主张；向一线教师学习，在教学中了解教学，在课堂上理解课堂……只有这样，对中小学语文老师的教学，我们才有发言权，才有指导的底气！
期待我们的语文教师能在备课的过程中，分析课标，研读教材，精心设计，落实语文学科教育教学的理念与 策略，上有语文味儿的语文课，呈现精彩，绽放魅力，拥有语文的温度与美好。把课堂还给学生。把课堂还给学生，就是把课堂时间还给学生。老师少讲或不讲，让学生在课堂上进行读、写、背诵等语文实践。
详细的评课稿还没写整理好️️…
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