从事教育工作已有28个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我最大的收获就是明白了：爱就是教育，教育就是爱。因为爱，让我的教育丰富多彩，回味无穷。——题记
我国著名教育家陶行知先生以前说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”，因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职！
从事教育工作已有28个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我最大的收获就是明白了：爱就是教育，教育就是爱。因为爱，让我的教育丰富多彩，回味无穷。
01 姐姐老师
一九九0年师范毕业，我被分配到瓦房口乡中心小学任教，一九九五年十一月前，瓦房口不通电，九七年前不通班车。当时的瓦房口物质资源极度匮乏，人们一年当中大半年的时间没有青菜吃，只吃腌菜和酸野菜，老师、学生一天都只吃两顿饭，4-6年级一半学生是住宿生，周天到校男孩子都是左肩抗柴，右手拿干粮和酸菜，女孩子娇嫩些，但一周的干粮和酸菜确必须自己拿。饿，是当时住宿生上学共同的感受。
作为才走上工作岗位，工作一年到头也要不到工资的我来说，也是个贫困户。不过家离学校还不算远，随说也和学生一样，吃、住在校，为解决温饱，也学老教师一样，拿着个铁皮水桶，用泥巴一糊，上面架上耳子锅，一个简单的小灶就做成了。放学了拿到教室外，简单的腌菜面条或玉米糊汤一会儿也就做熟了，由于和孩子们年龄相差只有几岁，孩子们都把我当作姐姐，吃饭时，常和我坐在一起，一边吃着饭，一边把在课堂上没听懂的地方和我沟通，我也把他们当作弟弟妹妹，一边吃饭，一边耐心辅导，饭吃完了，题也讲完了。有时孩子们吃完伙上的饭，却偷眼悄悄的看着我的锅，我知道是他们还没吃饱，又不好意思说，于是后面就留了个心眼，假装每顿饭做多了，让孩子们帮忙，时间一长，孩子们虽嘴上不说，但却心知肚明，春天来了在坡上掐一把韭菜，秋天摘一把野果......为的只把自己的一片真心奉献。
冬天是难熬的，却也是快乐的，七点半在煤油灯下上完晚自习，孩子们会自觉地把我的火盆抬到教室，（我的办公室在教室里面隔的小房间里）搜罗一点柴就着火光，烤着冻僵的手脚，完成课堂上还没有完成的少量练习，我和他们分享着孩子们在家拿干粮包谷花，諞着同学间的趣事……冬天就在这样的日子里不知不觉的溜走了。
这样的教书生活真的好单纯哟，单纯到孩子们见到我就叫我姐姐老师。
02 吵架
人都说，洪水无情人有情。故事还是发生在我在瓦房口乡任教期间。夏秋两季常下暴雨，尤其秋季，绵绵的秋雨有时一下就是半个月，这可苦坏了隔河上学的孩子们，晚上回不去还好办，让他们在宿舍里和班里的住宿生挤一挤也就对付过去了，可这吃饭是个难题，有十几个呢！孩子们没饭票在伙上吃不上饭，我的耳子锅呢，太小啦！找管伙老师商量，能不能先借点饭票，天晴水小能过河让家长还粮还柴？管伙的的老师也烦着呢！见天的连阴雨，好些住宿生也没办法给学校送粮送柴，眼见着学生食堂开不开锅，哪有粮借，不借不借！吵架？没用！自己生气还解决不了问题。只能自己想办法。
我家离学校不是很远，放学让孩子们帮忙，借上邻居家的架子车，拉上我家的粮和柴，扯上我家的大白菜，借着学校老师的集体灶，风风火火，指挥孩子们烧火的烧火，洗菜的洗菜，我则操刀撑厨、快刀斩乱麻解决了隔河学生汛期的吃饭问题。
这样的事情每年汛期都会有几次，不过，习惯啦也就不是事。
03 教学相长
2005年九月，我应聘到柞水县城区一中任教，对于一直处在贫困落后乡镇教书的我来说，能进城教书，这是我的梦想！可梦想实现了，我却没有一丝兴奋，更多的是煎熬和压力！
初到县城，不被家长认可，我只能带全年级学习最差的班。接手班级我进行了走访了解，这些学生学习差的主要原因：一部分是父母经常在外打工的留守儿童，一部分是家长在县城做点小生意的小商人，由于忙于生活，家长只照顾到孩子的物质生活，无暇监管孩子的学习和精神生活，一些孩子沉迷于网络，久而久之，造成了他们对学习缺乏兴趣，致使学习成绩低下。
针对于此，在班会课上我常常进行有针对性的主题班会，如《我和爸爸妈妈换角色》，《网络的意义》，《沉迷于网络游戏危害案例》...同时进行励志教育、前途理想教育.....结合家访、课后个别谈话、学习上耐心帮扶等一系列活动，让孩子端正学习态度，纠正不良学习习惯同时进行一些有意义的课外活动，如陪孩子们打乒乓球，跳绳、打沙包等先丰富孩子们的精神生活，再在他们身边树立学习榜样，既具有代表性又有说服力。
城里的孩子走读生多，他们大多到校较早。为了便于辅导学生，我常常中午提前半小时，下午提前20分钟到校，以便及时辅导督促学生按时完成作业。在我日复一日，年复一年的坚持下，差班最终不差！
关心和爱护每个学生是教育工作者的天职！
作者：城区一中 李海棉
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