亲爱的各位爸爸妈妈：
见信好！今天是中秋节，祝各位宝贝一家中秋快乐，阖家幸福！感恩相遇，感谢大家这么多的祝福，王老师也想着，回一份什么礼呢？那就回赠一篇文章，一封信吧。
一早读到崧舟老师的文章《有了好“家风”才有好“班风”》，就迫不及待想与各位爸爸妈妈分享。中秋佳节，家人围坐吃饭，不知道大家会和小小宝贝聊些什么呢？
王老师小时候挺期待过节的，当然有好吃的是首要的。另一个原因，是只要是家人聚餐的时候，大人们就开始讲故事，忆苦思甜。爷爷会讲起自己抗战的经历，告诉我要不怕吃苦不怕累，多做为人民有益的事情；爸爸会讲起自己改革开放来深圳闯荡的故事，告诉我要敢闯敢干，实现自己的价值。妈妈就总讲自己小时候怎么帮助同班被霸凌的女孩子的故事，她说自己最骄傲的就是这件事，抵住了所有压力和她做朋友，因为她坚信自己这么做是对的，所以什么都不怕，友善待人，是她做人的原则......
这些故事呢，从小听到大，从最开始很感兴趣，到后来我都会背了，一度感觉都听腻了，怎么每次都讲这些啊。但随着我渐渐长大，当我与人交往时、当我在工作上遇到困难时、当我面临选择时，我突然发现，正是这些故事背后蕴藏的宝贵品质，正是我们家这样的家风，给了我最原始的、朴素的、强有力的精神支持，给了我前行的动力。我变得又开始期待和享受每一次聚餐，再听一次这些“老掉牙”的故事。
这样的我，成了一个班的班主任，自然，我也会把这样正能量的家风带到我的班级，一个更大的家族里。我想，这是我能把班级带好的重要原因。那么我的孩子们呢？他们会从各自的家里带来怎样的家风呢？如果每一个孩子带到教室里的家风都是温暖积极的，那我们的班级会成为一个怎样正向的能量场呢？这，是我想与各位分享的第一个思考。
好的班风，会给孩子带来怎样的影响呢？第二个思考，来自我以前的学生小F。
小F小时候生过一场病，带来了一些影响，让他有时不太能控制自己的言行。一年级的时候最为明显，上课要么发呆，要么突然受了外界某些刺激，比如同桌不小心打到他了，就会惊呼大叫。就连我上公开课，也从不给我面子，有两次，在上百人听课的会场，他也依旧不管不顾大叫，差点现场跟同学打起来。
就是这样的小F，在我的班级，在我带领着大小朋友一起共同经营的集体中长大了。虽然他不是班级“一把手”班干部，但到了六年级，他已经能学会换位思考，是班级一位待优生的英语小老师，学会了控制情绪，还把自己最爱的英语越学越好，还找到了自己的人生目标——学好英语，干一番事业。
这学期，他上初中了。不久前，他的妈妈看到我，拉着我跟我说，孩子在新的班级，竞选当上了英语课代表。回家后他还告诉妈妈，他要好好协助班干部好好整顿一下班风学风，地下不能有垃圾才能静心学习，他要帮助需要帮助的同学，还要告诉同学们，学习不是为自己是要做对社会有贡献的人.....他妈妈告诉我，以前没明显感觉，直到但孩子到了新环境，才发现原来有这么多好的品质已经在孩子身上生根发芽了。
说实话，那天和他妈妈道完别，转头我就没忍住就感动哭了。一个班的班风对孩子会造成怎样的影响，原来，可能得从孩子离开这个班，你才会越来越明显的感受到。看一个集体到底有没有促进孩子的成长，你不能光看顶优秀的孩子取得多少成绩，还得看看班级里“平凡的大多数”，浸润在这个集体中，是不是也能有自己独一份的自信，发出属于自己的那份光和热，以及生发出对这个社会的责任感。
谁能不喜欢这样一个好班呢！但好班绝不会凭空冒出来，班级的班风，从来不是老师一个人能定调的，就像王崧舟老师的文章所言，是与在这个班级中的42个孩子背后的家风息息相关。我们把梦想之舟的名字传承下来，但好的班风是否能传承呢？这，就需要我们共同去经营去努力了。
今天是中秋佳节，当家里的长辈们、您和宝贝都围坐在饭桌上，大家会选择和孩子说些什么呢？当孩子和大人们或分享学校趣事儿，或抱怨学习辛苦，或投诉与人交往遇到了问题，大人们又会如何通过回应，把什么宝贵的品质、良好的家风传递到孩子心里呢？孩子一路朝前走去，他看到的东西，就会成为他生命的一部分。所以怎样常常用我们的行为、言语去给孩子做正面导向，用我们的家风给孩子奠定一份精神底色，确实是需要咱们共同不断琢磨的嘞。
优秀家风，奠定良好班风基础，良好班风，助力孩子一生成长！我们都要一起努力哦！再一次感谢群里爸爸妈妈的祝福，祝大家中秋快乐！
——王老师
写于2021.9.21 中秋节
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