一、《筑基笔记四十五下》王婷灏，中原焦点团队讲师、心理咨询师，持续原创分享第1463天,2022年11月29日
八、会谈法简介
1、会谈中听比说更重要
先开后合，多听少说。
听关键点，听在乎，听看重，听期待，听成功经验。
专注，好奇，用心，理解。
不评价，不指导，不建议，不打断，不着急解决问题。
2、态度
中立态度：心理咨询师在与当事人谈话时，只能持一种非评判性态度，这就好象我们看日落。
非评判性态度使求助者得到知己，感到轻松、敞开心扉。
3、禁忌：医生或心理学家的态度，从表情到语言都要注意。有些话是不能讲的，如：“你的做法是荒唐的”，“这件事不符合原则”等等。
4、理解
从心理学角度理解，只说明对他的行为或情绪发生的规律或必然性有了肯定的看法，而对其社会效应和其他后果仍是一种保留态度。所以，这种表态既不破坏会谈气氛，又对后来的帮助指导留有余地。
5、区别（区分和鉴别）
情绪的强度
情绪与行为
内容的真伪
6、对策：将关键问题或者谈话内容具体化，给予足够的尊重和理解
九、会谈法的种类
摄入性会谈：了解背景资料、健康状况、工作状况和家庭 状况，以及求助者当前的感受、状态、咨询动机和期望等。
鉴别性会谈：通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施；
治疗性会谈：针对心理和行为问题所进行的谈话，这类谈话往往是心理治疗的一种。
咨询性会谈：针对健康人的某些问题而进行的会谈
应急性或危机性会谈：当求助者发生意外时，医生或心理咨询师用会谈法给以帮助。
十、问题取向心理咨询背景资料收集
1、人口学资料
2、近期情况
3、出生经历，成长背景
4、工作，生活，学习，人际，家庭
5、身体
6、相关事件
7、主观认知，期待
十一、怎样提问题
把各种封闭性提问变成开放式提问
开放式提问：什么、怎么、为什么？
封闭式提问：是为了确认某种问题是否真的存在，以及澄清问题。
十二、过多提问的消极作用
造成依赖。
责任转移。
减少求助者的自我探索。
产生不准确的信息
产生防卫心理和行为
影响交谈中必要的概括与说明。
十三、会谈内容的选择
可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。有（疗）效：
对求助者的病因有直接或间接的针对性。
对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
对深入探索求助者的深层病因有意义。
对求助者症状的鉴别诊断有意义。
对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
积极：对改变求助者的态度有积极作用。
十四、注意事项
态度必须保持中性。
提问中避免失误
除提问和引导性语言之外，不讲题外话。
不能用指责、批判性语言随意阻止或扭转求助者的会谈内容。
在摄入性谈话后不应给出绝对性结论。
结束语要诚恳客气。
二、持续每日阅读1403天《心理学基础》。有声读书打卡第1273天。
三、讲师班开讲第1383天,心理咨询要点。
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