这篇文章总计字数3168，阅读时间在10分钟左右。实话说没有太多的有趣的故事和道理，讲述更多的是我的心路历程，像摘自日记。
我的七月支教行
小序
小学的时候，看着站在三尺讲台上的老师“指点江山，挥斥方遒”，于是也梦想着能够成为一名人民教师。长大了以后，梦想不再是成为一名老师。但或许是因为曾经小小的梦想，支教一直列在我的大学计划之内。
如今，我终于坐在了去往目的地的班车上，看着窗外蓝天白云，一幢一幢房屋，一片一片田野，一座一座山丘，对于接下来未知的日子我没有万分惊喜亦没有万分紧张。我仅怀着一颗平常心，想看看自己如何走过这一段支教时光。
1.前行路上
从县城来到村里的路是很崎岖的，穿过田野穿过树林，虽不是山路，但仍有十八弯。所以我们拥挤的坐着偶尔一上一下，不时东倒西歪。一个半小时的路途一般漫长，有人寻趣唱起了山歌。我静静听着她们奇妙的歌声和爽朗的笑声，看着车窗外一幕一幕划过的景色，风穿梭在我们之间带走了夏日的炎热，留下了一颗颗年轻炽热的的心。
此时的歌声不胜音乐厅交响乐的合奏之美，也不胜一人独唱宛转悠扬的动人之美。只不过车窗外晴空朗朗，唱着歌的人的眉眼笑意浓浓，那歌声便正是为庆祝我们朝往下一段青春经历飞奔而去的最佳配乐。
不过让我感到惊奇的是，我竟在这些平淡的歌声中获取了灵感、感悟和感动。当有人带头我们齐唱校歌，是那首在军训时候练习了无数遍的歌曲，
“每一双手都握着永恒的春天，
每一颗心都闪亮科技的星辰”
“求实求新啊，树木树人”
“我们的光荣是装点祖国的青春。”
便正是那首在军训时候唱了无数遍的歌曲，在 那时那刻让我恍然领悟到了校训，从心底蔓延上来的一种感觉，即何谓“树木树人”，何谓奉献，以及何谓光荣。
不得不说，已经很久我没有为自己感到如此骄傲。
常言：不忘初心，方得始终。
如今我仅是寻得了“始”，便已有了如此激烈的情感。不妨直言，踏上这场支教旅途的“终”大概是以下。
第一是曾经的经历让我明白，因为自身所处环境，让我们与别人拥有一定差距。高中时候，我曾去上海参加德语夏令营，以及去往宁波代表学校参加德语竞赛。在那两段经历中我非常清楚地意识到自己曾经是一只“井底之蛙”。单单把自己困于一方，睥睨天下。不得不说这是一种单纯的愚昧。于是自宁波回来以后，我一改往常，从此只为自己的失败挫折懊恼，而不再为自己的成就感到真正骄傲。
所以，我大概想告诉这些孩子们，警醒他们这种差距的存在，不能得意忘形不能目光短浅。其次，这种差距虽然存在，但也并不是不可抹去的，便万万不能因此妄自菲薄，更不能放弃对生活的努力与热爱。
第二，目的简单纯粹，我想教他们一些知识。
因此，或许正是这两个初衷给予了我此时此刻的灵感、感悟和感动。同时，我也意识到自己在正在为塑造自己的人格，人生观，价值观不断做出努力。当我踏上这场趟颠簸的旅程，唱到那一句“求实求新，树木树人”时，我明白自己真的付出了行动。我为自己不再是“思想上的巨人，行动上的矮子”而感到欣慰，为我在这之前尽力所做到的自律与坚强感到欣慰。这些让我觉得一切都是值得付出的。
脑子想着这些七七八八道理的时候，耳边又响起了队友们正在清唱的儿歌——《虫儿飞》。歌声非常动听，歌词也很美。在唱这首歌的时候，我想，我们大概都是满怀着最大的善意与温柔去敞开怀抱迎接接下来我们即将相处两周的孩子。
“尽我能力之所及，带给你们知识与道理，带给你们对外面世界的期待，带给你们温暖，告诉你们唯有努力能过上更好的生活，这也是唯一的，我们奉献自己青春的理由。”
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相随
虫儿飞 虫儿飞
你在思念谁
天上的星星流泪
地上的玫瑰枯萎
冷风吹 冷风吹
只要有你陪
……
我的七月支教行
2.浪石，浪石
刚来到浪石小学的时候，我们一起打扫整个学校。学校并不大，但打扫起来并不轻松。明确分工以后，房间扬起灰尘，屋外水声哗啦哗啦，操场上散落的枯叶一点一点被聚集起来。红色的床垫扔在太阳底下暴晒除菌，厨房的用餐工具滴着水滴。看上去浩大的工程，不要多久就清扫的差不多了。大家在炎热的太阳下流着汗，我在树荫下看着主席台上褪色破旧的红旗，心里想着两件事。一是领悟到了人多力量大，二是下一次支教可以考虑捐新国旗。
我的七月支教行
我们并没有立即给学生上课，而是先休息了一天。那一天早晨六点起床，我们洗漱用餐以后，便结伴而行去参观我们所在的浪石村。乡下村庄没有高楼大厦，一眼望去尽是田野。因此即便是清晨，太阳也已经毒辣辣地打在我们的身上。我们撑着伞，汗流浃背地走在小路上。不过有趣地是路遇一位大叔，当他得知我们是大学生支教团队时，便主动提出带我们参观浪石景点。这位大叔非常了解浪石的历史发展，他带我们看了曾经浪石村地主二儿子的地，详细地描述了我们所看景物的历史渊源。我听的零零碎碎，隐隐约约了解到，这个村庄原来是都是王姓，村子里大部分人都姓王，原为地主王家的后代。现在有其他姓氏的人大概是原来地主招工一些外来人，这些人处久了便也在这个村子定居了下来。
我的七月支教行
有一个令我印象比较深刻的是老宅门上的雕花。门板上对于人和动物的雕刻非常生动，但他们的头都被人挖坏了。询问大叔缘由，他解释道这些雕刻都是在文化大革命时期被人为破坏，这样一块雕刻大概价值14万左右。另外还包括一扇门两边雕刻的对联，被破坏得让人辨析不出文字来，不禁让人感到可惜。
我的七月支教行
除此以外，还学到了一个比较有趣的知识，即“门当户对”的由来。在一些宅子的门楣顶上，有一对木头雕刻的短圆柱，约为一尺长，与门楣垂直，与地面平行，称为“户对”。听大叔的意思是，“户对”的多少代表了这户人家的社会地位高低与财富状况，后来却逐渐演变成男娶女嫁需门当户对的说法.
我的七月支教行
3. 我的课堂
我任教六年级英语以及五年级音乐。英语是主课，每天都有一节，而音乐则是一周两节课。
我的七月支教行
先来谈谈六年级的英语课堂
我的教学计划是在两周之内教会他们辨析48个国际音标。他们的英语基础并不好，但是令我欣慰的是他们非常配合我的教学。主要表现在第堂课对前一节课的内容回顾时，大部分同学都能立即回应。渐渐地，我能慢慢感受到他们的学有所思，学有所得。因为他们中大多数是在认真努力的跟着我，一节课便比一节课知道的更多，让我强烈感受到付出有所回应，意义更加明显。
当时在上完第一节课的时候，我的教学灵感思如泉涌。于是重新编改了教学计划。在第二节课的课堂上，我给他们取了英文名。自此，英语课堂上我便只喊他们的英文名。（所以我只知道他们的英文名。）
于是，在师生双方的共同努力之下，我的课堂进度越来越可以提前完成，除了按照教案的部分之外，还可以给他们额外拓展一些知识，例如第一周周六的课堂拓展课Iron man、Spider man等兴趣词汇。另外，更让我惊讶的是，这群孩子往往能超出我意料的更好的完成学习任务，比如在教学新概念lesson1时，我仅期待他们朗读顺畅，结果却能够全班齐声背诵出来，我想当时站在讲台上的我笑容肯定非常的灿烂。
五年级的课堂
相较于六年级的学生，五年级的孩子们更加的活跃，上课的专注度也很高。但是，这群孩子的独立性格很强，非常善于表达自己的想法。比如说，我的第一堂课备课是《成都》与《天使的翅膀》两首歌曲。
在播放了音乐以后，所有人异口同声的说：“老师，我们不喜欢《成都》这首歌，我觉得不好听，不想学。”
后来与办公室老师交流，六年级学生也不喜欢《平凡之路》，从而我们得出一个结论，这群孩子不太喜欢民谣。
于是在后期的教学中，我挑选的歌曲尽量是情感丰富明显的。同时考虑到音乐课对于他们来说较为珍贵，于是尽量满足教他们想学的歌曲。
班歌最初定为《我相信》，在一番学习中唱的不错。不过后来阴差阳错听到他们唱《隐形的翅膀》更加打动人。于是和班主任协商以后决定更改班歌，并加上了一些简单的动作。
当时我们老师上台走T台秀的时候，我也曾短暂地脑子空白。由此及彼，估计这群孩子在台上会因为紧张而不能正常发挥，于是我便干脆在他们表演的时候，站在在观众最后一排的凳子上和他们面对面带领他们。最后五年级节目《隐形的翅膀》圆满完成，可喜可贺。
其实，关于短期支教对孩子们的帮助大不大，影响是否深远，或者能否真正做到改变他们一生。这个争论一直存在，也还有一些关于其较为负面的说法。我一直不知道如何为此辩解，直到在有一天晚上的会议上，一位老师说的一句话告诉了我。
他说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
所以，大概就是每个人的侧重点不一样吧。
最后，在离开之前我就知道我们都出现在对方生命里的日子或许就只有这短短15天。有句话这么说，“有些人出现在你的生命里，就是为了给你上一堂课。”而我恰巧能够以老师的身份出现，尽我所能的教授他们知识。而在以后的学习生涯中，每当他们看到英文单词后面紧跟着的音标，他们或许会想起我。
这一段支教时光，我也算是不忘初心。
我的七月支教行
最后一堂课我站在讲台上，假装没有看见台底下忽然低下头抹去眼泪的学生。我展露着大大的笑脸，说完最后一句话，也正是我第一天来时和他们说的第一句话，
“Nice to meet you.”
“很高兴遇见你们。”
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