文|清河
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”——李苦禅
清河|让家庭充满书香 为梦想插上翅膀
在当今这个“知识爆炸”的时代，知识犹如浩渺的海洋，唯有不断阅读、善于阅读，不断从书籍中汲取营养的人，才有可能屹立于时代的潮头。“冰冻三尺，非一日之寒”，良好的阅读习惯须从小培养。幸运的是，在过去近两年里，我们家也在不知不觉中初具“书香家庭”的雏型了，无时不刻都在体验着阅读的乐趣，这和学校高屋建瓴的指导，老师持之以恒的教导以及家长参与亲子共读密不可分。
学校常态开展阅读活动，传承国学文化，品读文学经典，让孩子自觉浸润在良好的阅读氛围中。
入学之际，随着入学通知，我们也收到了背诵《弟子规》的要求，孩子也就初步感受到了学校为学生们所创造的浓郁读书氛围。走进校园，在楼梯拐角、教室一角，随处都可以见到读书角，各种门类的有益书籍在不经意间就映入学生眼帘。每周两次的读书课，定期不定期开展全校性读书活动，为学生提供了赏析名篇佳作、分享心得体会、展示自我风采的平台和机会。耳濡目染，不知不觉，学生的好奇心、求知欲被唤起，捧起书本，徜徉书海，成了他们课内课外生活的常态。
老师言传身教阅读技能，吟诵古典诗词，朗读文学佳作，让孩子充分体验阅读带来的无穷乐趣。
孩子会读书、爱读书离不开老师的悉心教导。教授语文的马老师，是一个“传道受业解惑”的良师，对中国传统诗词的教学颇有研究，教会孩子在充满音韵美和节奏感的吟诵中学习诗词歌赋，让她们在轻松愉悦的氛围中感受传统文化精华的无穷魅力，从而让生僻难懂的古文变得灵动而又富有感染力。每学期里，她还为学生们精心推荐必读书目，每一本书都妙趣横生、充满正能量，孩子们不知不觉被深深吸引，不忍释卷，经常是读完一本之后缠着父母购买同系列其他书目。充分利用课间课余点滴时间，马老师还鼓励学生自主上台展示读书成果，吟诵古诗、复述故事，谈谈感受等等，精彩纷呈。在欢乐的气氛中，他们的才华得以彰显；在欣赏同伴的表演中，他们的知识得以翻倍。更为重要的是，他们在这样的小活动中，不知不觉把所读到的知识内化为了自身的能力。
家长自觉融入亲子阅读，共读经典故事，讲述心得体会，努力营造崇尚阅读热爱阅读的家庭环境。
俗话说：“拳不离手，曲不离口”，读书学习是一个理儿。孩子良好阅读习惯的固化离不开家庭环境的熏陶。工作之余，和孩子一起读一读经典的故事，相互谈一谈阅读的心得，是非常有意义的事情。虽然最开始有点刻意而为之，但随着深度的融入，我们也从亲子共读中体验到了乐趣和收获。通过和孩子一起阅读，仿佛又重新经历了童年的学习体验，无形中延展了我们生命的长度、让生活更加多姿。孔子云：“三人行，必有我师焉。”通过孩子的技能展示和观点分享，我们不时也能发现自己欠缺的方面，也能感悟全新的收获和体会。前几天，孩子特别开心回到家，说老师表扬她回答“治水最好的办法是疏导”了。我们也觉得奇怪，认为这已经超出了她目前知识范畴。原来，她是在阅读课外杂志“大禹治水”故事中得到的启发。于是，我们又一起学习了都江堰那至今仍然不过时的“深淘滩，低做堰”治水理念，对如何疏导洪水有了进一步的认识。为孩子的精彩表现点赞打call之余，我们也默默地根据自身的兴趣爱好列出阅读书单。
俗话说：滴水能把石穿透，万事功到自然成。在茫茫书海泛舟的我们还远远不能说已经到了成功的彼岸，但在日积月累中也收获了成长和进步。粗略算来，孩子一学期下来读过的各类文学作品怎么也是超过二十本，订阅的七八种杂志更是一期不落阅读。这个阶段的孩子，真的像永远也吸不饱水的海绵，饥渴地从书籍中汲取营养，通过广泛的阅读去拓展她的视界，去不断完善它的知识体系。
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