闲下来回忆本周的工作，猛然发现自己犯了一个错误，我竟然对孩子的努力视而不见。我只看到了一个让我失望教育结果，却忽略了孩子曾经努力的经过。
——题记
小程同学经常性的不写作业，于是我找他聊天，孩子非常诚恳的对我说：“在妈妈门市上的时候，我能写一点作业，可是一回到家我就只想看电视，我管不住我自己。”
听到孩子的话，当时我特别的感动，我感动孩子有自省自查的能力，也感动于孩子对我的信任。所以我就和小程同学做了一个约定。
我们约定：以后就在妈妈的门市上写完了作业再回家。如果非回不可，到家后就让妈妈帮忙管住他看电视的心。孩子当时特别有决心的，点了点头。望着孩子远去的背影，我当时是满心期待着，第二天会有一个令我惊喜的结果出现。
第二天我兴冲冲的来到教室，第一件事情照例是收作业。收完作业组长汇报当天的语数英三科作业完成情况，令我失望的是，小程同学又有两科作业没写完。我惊讶的看向他，孩子站起来对我说：“老师，我写了，我只有数学口算没写完，英语少写了句子。”看着孩子呆萌的眼神，我非常冷漠的、淡淡的问了一句：“所以你认为这就是写作业了吗？”
这一句话说下去，我明显感觉到孩子眼睛中的火被我浇灭了。
现在回想起这件事儿，我特别想问自己，作业没写够就是没写作业吗？我怎么可以只重视作业完成的结果，而忽略了孩子写作业的过程呢？我为什么不能够看到孩子在想方设法的管好自己？为什么想不到孩子为了管好自己曾经下了多大的努力？
现在想着孩子眼中那团被熄灭的火，我的心猛地一疼，当时我的定义下的太过草率，我的心太过于急于求成了。想要改变一个孩子，哪能一天见效呢？我为什么就不能耐心一点，再耐心一点，静待花开呢？
多么明显，孩子已经在尽力的管好自己，虽然并没有达到我所期望的目标，但我不能否认孩子为了达到约定所努力的经过。我早就知道教育是一个反复的过程，为什么单单在小程同学这件事情上如此的急躁呢？反复追问，我想是缘于小程同学对我说的一句话：“老师，我最喜欢上语文课了，我觉得以后我的发展方向一定和语文有关。”
应该就是孩子这句话给了我极大的鼓励，所以我就使足了全力，想要改变小程的作业习惯。事实证明凡事都不可以用力过猛，否则必然会欲速则不达。
想到这些，我心里做出了一个决定，周一到校以后，我一定要在全班同学面前，向小程同学郑重的道歉，我一定要在全班同学面前承认小程同学努力管自己的经过，以及我只看重结果所造成的错误！
教育是一个静待花开的过程，每一个孩子终究都会开花，但是至于开成什么样的花，我不应该去考虑，想成为绚烂的夏花那就尽情开放，想成为与世无争的小花我也尊重，我只陪孩子们享受花开的经过。
从今天开始，我不再重视教育的结果……
网友评论