好孩子是夸出来的，但夸多了又不好了。夸多了就会滋生孩子的虚荣心，有一点点虚荣心也属正常，也不能说有虚荣心就不好。有虚荣心的人才会有荣誉感、羞耻感。虚荣心还会使自己督促自己尽量做好事，有了羞耻心还能监督自己尽量不做坏事。
但这虚荣心如果膨胀了就不好了，当好话听多了，听不进坏话的时候，说明一个人的虚荣心已经膨胀了。
我就有这种感觉，当孩子特别在意家长对自己说的每一句话，特别爱听夸赞的话，连半句批评的话都听不进的时候，表明这个孩子的虚荣心已经很高了，这是不利于孩子成长的。究其原因，都是我们一味的夸赞造成的。而我们正常夸赞的目的，是对孩子某一做法的认可，是为了给孩子建立自信。可当夸赞过度，言过其实，反而让对成长有帮助的适度的虚荣心变得膨胀，在孩子成长的路上帮了倒忙。
我觉得在孩子还不具有是非辩识能力的时候，适当的夸赞很有必要，赏识教育也提倡这一点。可当孩子有了分辨能力的时候，一些过头的夸赞，反而让孩子因脱离脚踏实地而变得越来越脆弱。
老话说，虚心使人进步，一个听不得半点批评意见的人，还能进步吗？肯定不能。
赏识教育强调表扬是主基调，但批评不可缺少。平时我们该注意的是，不能一味的去表扬孩子，表扬也要实事求是，不能夸大其词，该批评的时候就得批评，而表扬和批评都要注意个度。表扬是对他的鼓励，让自己对自己更有自信，批评是帮孩子找不足，做得更完美。
平时就要告诉孩子，既要听得进表扬的意见，也要听得进批评的意见。
要告诉孩子，我们听到表扬，是因为我们这件事做对了，得到别人的肯定，别人才会投来赞许的目光。
别人批评我们，那是因为我们还有做的不对的地方，我们要象接受表扬一样去接受批评，正如我们成长需要吃饭，生病需要吃药，目的一样都是为了健康成长。
接受别人的表扬和接受别人的批评是一样的，它的本质没有好坏之分，就看我们怎样去认识表扬和批评。
我倒是提出，在孩子学会讲话之后，这个时期的孩子的接受能力最强，他最容易探索和接受新知识，批评和表扬要同时进行，让孩子从小就觉得批评和表扬一样，都是一件很好的事情。当然批评和苛责是有区别的。
如果在孩子的潜意识里就埋下了接受批评是正常的事，这样到什么时候孩子都能坦然面对。若是排斥，也是排斥蔑视和带有攻击的情绪化的苛责。
我们在孩子小的时候没注意这方面，孩子只喜欢捡好听的听，在他的思想里已经形成了定性思维，即便是百分之百的正确批评他都会拿出来咀嚼一番，筛选一番，看你批评有没有攻击和伤害到他的部分。
一旦孩子形成了这种思维定式，那我们家长更得注意批评的分寸了。批评绝不可居高临下，即便是百分之百正确的批评，也要放下架子，和风细雨与孩子沟通交流，否则孩子极易形成逆反心理，会不自觉的形成一道防护墙，抗拒来自任何方面的批评。
一个听不得半点批评意见的孩子，性格是有缺陷的，错了不知道纠错，别人善意的指出，还以为是恶意的攻击，对别人的批评置若罔闻，这样的孩子不是无药可救，首先应该纠正的是家长的教育理念，其次，再从孩子的角度去想。
1.赏识教育带来的思考
赏识教育，是普遍认可，近几年兴起的新的教育理念。他提出不要紧盯着孩子的缺点不放，要善于挖掘孩子身上的闪光点，也就是以表扬为主。这种教育理念的好处是，相比棍棒教育，更利于孩子自信心的确立，它好是好，如果一味的赏识，也会造成孩子排斥除好话以外的其他任何意见，很容易形成唯我独尊，好大喜功，虚荣心强的坏毛病。
2.爱听好话的父母及所属的环境
我们正常说有则改之无则加勉，意思是说，别人批评自己，确实错了，就改，没有错，就当是勉励，可是现实生活中，别说小孩，大人也喜欢捡好听的听，别人夸你，你高兴，别人夸你小孩聪明，你高兴。
如果一个家庭，大人和大人之间的交流沟通，听到赞美之词，高兴。听到批评的意见也能泰然处置，虚心接受，也会给孩子留下好的印象。相反，听到不同的意见时，立马站出来反驳，这不可能不对孩子形成影响。
3.不要泛泛的批评和表扬
孩子随着年龄的增长，他们的知识面也在一天一天的拓宽，所以对孩子的表扬不能千篇一律，要言之有物，名副其实。
家长的表扬也是一个递进的过程，和批评一样同样需要技巧。
你表扬孩子，孩子却不知道对在哪儿，反而会让孩子"小尾巴翘翘“。
孩子以前不懂得主动叫人，现在见到熟人会主动叫，这就是孩子进步了，要给予表扬。孩子明白了，主动和熟人打招呼，是懂礼貌是好事。
孩子的进步是点滴积累的过程，同样孩子要改正一个错误，也需要有个过程，不能盯着孩子的错不放，死缠烂打。
有时候一句话不讲，同样能收到孩子改错效果。
孩子不肯吃饭，是家长头疼的事，在这方面体会最深，多说两句。
孩子断奶之后就要一步一步的接触饭桌，可孩子从接触饭桌到完全能自己吃饭，谁都不可能一帆风顺？从一开始边吃饭边玩玩具，到后来坐不住板凳，再到后来，最严重的是，被喂惯的孩子，手不拿筷，不扶碗。但只要你有足够的耐心，这些都会改变。
孩子刚学吃饭和孩子刚学走路是一样的，是必须经历的一个成长过程，你要是大声呵斥说明你无知。
4.最后说一些批评的技巧
孩子来到这个陌生的世界，一切都是要靠学的，在他上小学之前，也就是明辨是非之前，谈不上有什么真正的错，用不着和孩子大动肝火。
就是大一点的孩子，家长更应控制好自己的情绪，态度要和善，语气婉转，也不要使孩子当众丢脸，不夸大也不过分强调孩子的过失，切忌唠唠叨叨，只说当前，不翻旧帐。
一个打一个护，到老不上路。除了不恰当的苛责，既便意见不统一也不要当着孩子的面站出来反驳批评者，更不要七嘴八舌，让孩子无所适从，不知道听谁的好。
可以说表扬和批评，对掌控孩子的虚荣心能起到一个很好的调控作用，用好了是激励和鞭策，用不好极易形成扭曲人格。
网友评论