幼儿园探秘

六六马上就要三岁了，按照年龄，是该上幼儿园了。我也陆陆续续看了好些园，公立的，私立的都有，还是决定，晚一年入园是给男孩最好的礼物。

这些幼儿园看上去大都光鲜亮丽。看了好些特级普惠幼儿园，和“贵”族幼儿园，被它们的“华丽”闪亮了眼。高档而精致的装修，好玩而新颖的设施，齐全而有趣的功能室，幽默而富有激情的外教，好像很吸引我，但是却不能吸引我。

特别是在观完他们的上课后和做操。

其实也没什么值得说道的。不就是整整齐齐，齐齐整整。小朋友们一个牵一个地有序下楼，一个牵一个地排好队，然后跟着老师一起做操。然后再整整齐齐上楼。上楼后，也是做一样的事，比如一起玩乐高，摆同样的道具。然而我并不喜欢这样的整整齐齐。

当然，作为公立学校老师的我也知道这是无奈的。为了便于管理，为了安全着想，为了上头领导参观整齐划一好看，为了大部分家长的肯定，因为整齐划一是我们从小看到大的，理所当然的一种校园氛围。要是一走进一个学校，乱糟糟的，家长们一定会觉得，这也太没规矩了。这是大多数人的规矩论，无论是校方，还是上级领导，还是家长。

但是这样的规矩，却不适合六六。

从开始会爬的六六，到现在的六六，都是一个有自己主见的孩子，不愿意听从别人的安排。当然，我们不评价这样的个性，无论孩子是何等个性，安静或好动，我们都应顺应天性，而不是去特意扭转，按我们自己所期待的模样。

小时候的六六，去上早教和前些日子去上乐高课如出一辙。喜欢玩自己有兴趣的东西 ，即使把他搬到老师面前，他还是会迅速爬开，爬到自己感兴趣的地方玩耍。乐高课上也是如此，他钟爱车轮，总是忍不住往周围的车轮走，专心致志玩车轮，拼车子。老师就会过去将他牵回座位，他将老师的任务完成一部分，又会溜到自己感兴趣的车轮边上，旁若无人地玩。

于是爸爸急了，六六太没纪律了，还是你从小放任他，不加管束。特别是乐高课上，在其余两个男孩，安安静静坐在那里完成老师任务，有了这样的对比后，特意请教了那两个妈妈，那两个妈妈是表姐妹，轻描淡写地来了句，“不听话一顿打，不就坐得住了。”

所以爸爸最后得出结论，六六是该上幼儿园了。幼儿园不像在家里，自由，散漫，在幼儿园有纪律，这样课堂上就不会乱跑了。没必要推迟入学，就该学习幼儿园的规矩了。

不过，六六却有主见得很。妈妈，我不要去幼儿园，等我长大了再去上学。奶奶呢，虽然还是想六六去幼儿园可以轻松点，但是还是担心六六在幼儿园吃不好，所以她还是愿意继续带着。所以，六六推迟时间入园是势在必行。

那会不会担忧呢，六六以后迟早要读小学的，要是那时候上课还坐不住，你会要怎么办呢？首先，我自己作为小学老师，我并不觉得做小学就一定要坐得住。只是基于这样的教育环境，没有办法。另外，六六做自己喜欢做的事还是能坐在那里玩很久，所以我也并不担心。而且他很在乎别人的感受，我想他不会让自己和老师对立着的。况且还有三年呢，我相信，随着时间的推移，他也一定能更好地约束自己，靠他自己的成长，而不是做妈妈的人为约束。

孩子如何成长，怎样的个性，作为父母的我们应该尊重孩子，不评判好坏，也不焦虑自乱阵脚。等很久之后，回过头来看，就会觉得，真的没什么。就像现在再看六六小时候，纠结用哪个品牌的奶粉，用什么样的尿不湿，其实并不是什么大事，不是吗？

再回到幼儿园，既然找不到我理想的幼儿园，那就不追寻了吧。多年之后，回过头来看，也觉得并不是那么重要。推迟一两年入学，尽量减轻幼儿园的影响，然后等他自己需要同伴，想上幼儿园的时候，再在家门口上那个特级普惠幼儿园，两分钟就能到，方便接送和应急事宜。我只希望，老师能够有爱心一点，多包容孩子。

就这样吧。