我在《亲子沟通》父母课程上曾经谈到过，亲子沟通中有两大迷障，其中一个就是事情发生了到底“谁有问题？” 到底是父母有问题，还是孩子有问题？
我们所聊的“问题”不是父母经常说的问题，这不好那不好，而是“谁的内心不舒服”谁有问题，“谁的内在需求没有得到满足”，谁有问题。
那么问题来了，生活中许多明明是父母有问题，可非要把推到孩子身上，比如孩子看电视看了一天，这个时候孩子很高兴，他是没有问题的，有问题的是父母，因为我们心里不舒服了，我们期望他看书，没有满足我们的内在需求。这时候我们采取的方式，要么就是批评，要么就是怒骂，要么就是说服教育，大部分父母很难沟通到孩子的心里去。
好，还有一种情况呢，确实是孩子有问题了，当有一天孩子去参加比赛，原本期待得第一名，结果没有拿到名次，这时候谁有问题了？应该是孩子有问题，他很失落。但往往这时候，我们父母把孩子的问题接过来了，自己大包大揽要去出主意，有时候孩子领情，有时候孩子又不领情。
父母就特别苦恼，我到底应该如何做呢？
当看到孩子的行为无法满足我们的内在需求时，父母要么改变孩子的行为，要么改变自己，这个过程需要使用的是“我信息”，不要一味的批评指责，命令，而要用我们自己的感受去表达需求。而大部分朋友在述情方面能力很弱，不善于做这个事情，所以总是会有冲突。
其次如果孩子有问题时，我们父母要如何做呢？
第一步处理孩子的情绪，第二步才是出解决方案，而方案也是需要和孩子一起商讨的，甚至说把这个事情的方案就让孩子自己出，而不是我们全部做了，于是就出现管理学谈的“背猴子”现象。
什么意思呢？管理团队中，领导者不会领导，原本职责应该是管理团队，激发团队潜能，让他们十个人发挥20个人的效能，可有些领导“背着猴子”，什么都一个人去干，下属的责任、下属的事情全他去做了，下属就觉得自己没价值，或者觉得反正什么事情都有领导作了，那我还干啥？我就“懒、耍”。
在父母与孩子教育过程，也存在这种现象，原本孩子的问题，孩子的责任应该让他自己处理。在亲子沟通中有一个理念那就是“每一个人都具备处理问题的能力”，孩子别看他小，他也有这个能力。
比如我们家宝贝，三岁多，她总会去想办法，有一次涑口她没有涑口台高，我对她说你要不然就在地板蹲着吧，孩子不愿意，她自己想到办法，去端凳子；还有一次，她想去游乐场玩，于是开始“套路”她爸爸，第一句话先问“爸爸你今天出去么？” 她爸说不出去；“那我们去永辉好不好？” 到了永辉超市，她就给她爸爸说“我们去二楼嘛。” 因为二楼有游乐场，到了二楼她才说“爸爸，我们去坐火车，好不好？”
孩子其实很有智慧和创意，关键是父母如何引导，如果所有的责任权和事情父母都处理了，那么留给孩子的就是逃避责任、借口、不敢担当。
我记得以前听过一个故事，有一个男孩子一天踢球不小心把隔壁的玻璃损害了，这时候他回去找爸爸给钱买玻璃，父亲告知他“这个钱我不会给你赔，这是你的责任，但是你可以通过做家务赚取费用，这样的费用来买玻璃，当然我可以提前预支工资给你。” 于是这个孩子坚持了半年时间，把费用给还上了。这里的父亲，就是在用这种方式教会孩子承担责任。
前段时间，我一个朋友在长沙也遇到这样的事情，孩子把别人的墙壁弄脏了，他的妈妈没有帮助他去赔钱，而是让孩子自己去道歉，并且自己提着水桶、干净抹布去擦拭。
不是我们狠心，而是教会孩子自我成长和承担自己的责任，就像有的孩子外出坐个火车，父母总是耳提面命“提前到，不要迟到了，车走了哦”，每次都要父母提醒，久而久之，孩子发展到，车快开了，还来问车次和时间。后来他的父母不在提醒他了，有两次错过了火车，孩子以后再也不敢了。
【亲子沟通父母课】
【青少年注意力】
【青少年学习力】
老师微信：474217745
网友评论