本周我们读了正面管教的第四、五、六章，
我在读书中主要有以下几点收获:
第四章《重新看待不良行为》，明白其实孩子的不良行为背后都对应着相应的目的——寻求过度关注、权利之争、报复、自暴自弃，孩子们真正需要的是想有归属感和价值感，做妈妈的要善于从自己的反应和孩子的反应上破解孩子的目的，并采取相对应的鼓励方式，记住:只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。
第五章《当心逻辑后果》，在卫红的领读下结合自己的阅读，主要明白了自然后果和逻辑后果两个概念以及使用注意事项，切记不可借题发挥（我经常会犯这个错误），决定你做什么，而不是孩子做什么。小事例:比利忘带午饭，妈妈和善而坚定地告诉比利自己解决午饭问题，至此，孩子体验到后果极少忘记带午饭了。逻辑后果不同于自然后果，它需要一个大人介入，如:孩子打翻牛奶，大人尊重的说，哎呀，现在你需要做什么？做到相关、尊重、合理、预先告知。我自己的理解:自然后果就是让孩子自己体验行为带来的后果，逻辑后果就是大人告诉孩子为这个行为该承担什么，或弥补改进什么。
第六章《关注于解决问题》，这章中明白遇到问题，我们首先要积极的暂停，“积极的暂停”不是惩罚，是解决问题前的冷静，让感觉好起来，可以玩、听音乐...，感觉好才能做得好。关注于解决问题要用到启发式提问，帮助孩子探索式思考，一起探讨问题，真正找到孩子想要的生活。
综上，是本周读书中的收获。
其他方面还有更大的收获，听过一句话:分享越多，收获越大。以前只是把它当成一句口号，在本周是真真切切体验到了分享越多收获最大的是自己，因为要做语音分享，看起书来会格外认真，会反复看，会理清思路做成导图，会认真地去理解观点的意思，虽然自己仍然是只读懂了一点皮毛，但比先前自己读正面管教受益多了，从心底喜欢这本书，不再认为它枯燥了。以后会尝试更多付出，受益最多的会是自己！
本周在家庭践行中，前两天自己一直状态不好，可能没休息好，情绪起伏，和孩子发生冲突没很好的解决，接下来几天积极调整。周六晚孩子主动去练字，有感情背诵课文，实践再次证明:感觉好才能做得好。在答疑中，梅花老师很深度为我解疑，指导了我在实践中不恰当的做法，明白了在孩子作业问题上要关注于解决问题，不能用成惩罚（自以为逻辑后果），否则会导致孩子在做作业这件事上丧失信心。下一步陪伴孩子会把重心调整到鼓励、花时间训练、启发式提问、关注解决问题。
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