观摩高三早读状态

这一段时间，学校领导在巡查各年级上课和早读状态的时候，经常表扬高三年级的早读，夸奖学生们特别投入，声音洪亮，效果特别好。我们对自己学生早读的状态不是特别满意，感觉很多学生的精气神不足，有种懒洋洋的状态，具体表现就是朗读的声音小，甚至还有部分学生根本不读，而是来到教室以后就趴在桌子上做题，让人看着就着急。

为了提高学生早读的效率，今天早上刚一到教室，年级就组织所有班主任带着各班班长和学习委员到高三教学楼学习观摩一下他们常态化的早读，看看我们与高三学子的差距。经过短暂十分钟左右的观摩，我们老师和学生都很有感触：朗朗读书声响彻整个教学楼，绝大部分学生都能做到忘我地朗读背诵。即使那么多高二师生在走廊里走动，几乎没有一个学生往窗外扭头观望，这就是投入专注。

回到教室，我让班长浩喆总结了一下他的所见所思，鼓励同学们向高三学姐学长好好学习。接着，我给学生讲了几分钟，告诉他们学习是需要一个场的，只要我们共同营造一个适合学习的场，在其中的每个人都是受益者。比如早读的时候，每个人都在大声背诵朗读，相互激励和促进，我们的学习效率都会提高。早晨是背诵记忆的最佳时光，如果这个时候用来做题，而没有朗读背诵，这一天中就再也找不出背诵记忆的时间了。而我们所学习的知识中有大量的需要识记的内容，只有先记住才能谈应用的问题。

只要一个学生有发自内心的学习动力，他的诵读声就会格外响亮，就会特别有激情，愿我们的同学也都能拥有和保持这种美好的学习状态。