说到学生管理，奖励当然是必不可少，但如今的孩子们在家里都是宝，要什么有什么，小小的奖励怎么能轻易让学生乖乖听话?
那么，用什么方法才能让学生们真正感觉到奖励是来之不易的荣誉呢?
奖励主题一:抓住你了奖励规则:每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
一、具体操作
1）发奖励券
给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
2）答题奖励
将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
3）惊喜
将SURPRISEE(惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。(可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。)
多姿多彩的“奖品”1、教师给学生的家长打表扬电话 2、使用彩色粉笔 3、给图书管理员做帮手 4、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐 5、按自己的意愿换座位 6、跟老师共进午餐 7、在游戏中做主持人 8、给学生讲故事听
二、黄金规则奖励规则
用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。
1）课堂温度计
让你的课堂充满赞美声，用“温度计”来测量你赞美的热度。在教室里画一个从0-100 度的温度计，共有 100 个空格。每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从 0 度涂到 100 度。当 100 个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，比如举办一个小型联欢会，奖给他们 30 分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。
2）临时奖励券
如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生。
3）奖励墙
如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。
4）课桌整洁检查官
是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的?如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。
5）计时器
在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说:“计时开始了!”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用 15 分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。
6）操行卡
每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。
7）作业奖励卡
对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。如果积累到了 15 张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。
8）像章换奖品
用硬纸片制作圆形小像章，奖励给一天都表现得很好的学生。当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。
9）时间奖励
如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。获胜者将会获得积分奖励或小奖品。学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。当然，游戏的内容应该跟教学有关系。
小奖励大学问几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。
三、奖励学生的十条建议
1）奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
2）给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
3）用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4）循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5）特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6）一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7）对学习成绩要保持一贯的奖励。
8）随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9）奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10）对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
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