我们常听人说一句话：生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
孩子的眼睛，最漂亮，干净清澈，没有一丝尘染，没有半点机械。年龄越大，眼睛越浑浊，满眼的人情与世故。
我们不要用成年人的为人处世之道，去过多地束缚孩子的想象力。他们看见的是一幅一幅的图画，是千奇百怪的图形，是瑰丽多彩的颜色，我们看到的是山是石、是花是树。不要用我们的有限，去否定他们的无穷；不要用我们的认知，去纠正他们的离奇。
以前，搞战术的时候，有个观察的训练内容，其方法大概是“由远及近，由左到右，再由由到左，反复观察”，其实这些方法，古人早就知道，有诗为证：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
其实，很多古诗的写法，都是这么个观察顺序，拿现在的拍摄技术看，也是一致的。先给全景，再给特写。譬如：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。镜头由远及近，一步步聚焦。
孩子开始写作文，总有不知从何下笔，其实我们写文章也经常会遇到这种情况。想说得太多，知道得野不少，然而具体怎么写，却往往踌躇半晌。
刚开始，我觉得不应该教过多条条框框的东西，觉得那样反而会让孩子失去天性的自然，会束缚他们的想象力。可问题是，你不教他这些，他按照自己的率性而为，要么逻辑混乱，要么流水账之。
观察方法，其实也是写作方法。你有你自己的观察顺序和方法，写出来的东西才更容易有条不紊。
提升观察力，这里面就有很多点可做文章。①角度。要有发现美的眼睛，就得有胸怀格局。能站高看远，能站远看异。就得有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的视角。②深度。智者，远见于未萌，避危于未形。能静中看动，能动中看静。就得有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的境界。
世间所有的事物，并不是唯一不变的，站得角度不同，呈现在眼前的就往往不一样，同样是山，横看侧看、远看近看、俯视仰视，样子可能完全不同。
我们要学会从不同角度去看待同一事物或者问题，矛与盾的故事，就是告诉我们不要以偏概全，不要以点带面，看见不一样的角度，便感受不同的深度。
孩子需要原汁原味的开眼看世界，也需要我们不失时机地引导和示范。
说起来，诸事艰难繁琐庞杂，做起来，就是手把手地教。我们只管去教方法，举一反三的结果，就交给孩子自己，他们都是有灵气、有悟性的聪慧宝贝。
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